什么是暖奶器呢?顧名思義，暖奶器就是用于溫暖各種奶制品的家電。接下來(lái)PChouse就和大家說(shuō)說(shuō)暖奶器有必要買嗎，以及暖奶器有什么類型。　　一、暖奶器有必要買嗎　　暖奶器 2.1.3 現(xiàn)代中式家具設(shè)計(jì)中人的動(dòng)態(tài)行為分析可以隨時(shí)加熱寶寶要喝的奶，無(wú)論在寒冷的冬天還是凌晨的夜晚，暖奶器都可以滿足寶寶要及時(shí)喝奶的需求。有些寶寶喝奶斷斷續(xù)續(xù)，喝了幾口不喝了等十幾分鐘又要喝，可是那調(diào)好的奶的溫度可是不會(huì)一直等著寶寶不降，這個(gè)時(shí)候就可以把奶放回暖奶器保溫。除了熱奶，暖奶器還可以加熱米糊、果汁等輔食。所以暖奶器是有必要購(gòu)買的?！　《?、暖奶器有什么類型　　1、簡(jiǎn)易型暖奶器　　這類暖奶器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于攜帶，沒(méi)有設(shè)置調(diào)溫旋鈕，功率約為10瓦，耗電非常少，適用于保溫，涼奶加熱到15度，需半小時(shí)以上，如需加熱到30度左右，需提前數(shù)小時(shí)放上去。且保溫、加熱的牛奶不宜超過(guò)60ml?！　?、普及型暖奶器　　這類暖奶器結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，配有調(diào)溫旋鈕，溫度控制范圍通常為40-100度，當(dāng)電熱功率大于80瓦時(shí)，適用對(duì)牛奶的保溫、加熱，由整體家具于其增加了調(diào)溫旋鈕，亦可加入水來(lái)做導(dǎo)熱體，所以熱奶速度較快，此種暖奶器的電熱體分為暗藏式和敞開(kāi)式，后者便于清潔水垢?！　?、標(biāo)準(zhǔn)型暖奶器　　這類暖奶器 表5-4 傳統(tǒng)中式家具的主要木材質(zhì)地Table 5-4 The main wood used in traditional furniture在普及型暖奶器的基礎(chǔ)上增加小碗小蓋，除具有普及型暖奶器的功能外，還可以隔水加熱果汁、米糊。這樣更易于給寶寶吃上多種食物，易于寶寶的成長(zhǎng)。這類暖奶器在標(biāo)準(zhǔn)型暖奶器的基礎(chǔ)上增大暖奶器的內(nèi)腔，使其容納兩只奶瓶，分別用來(lái)裝奶、水，便于BB喝奶后刷口，保護(hù)BB的口腔、食道?！　?、免水暖奶器　　這類暖奶器由于加熱結(jié)構(gòu)特殊、內(nèi)腔足夠大，可以銀行機(jī)構(gòu)代碼容納整個(gè)奶瓶，并配有蓋子，實(shí)現(xiàn)全封閉空間，使奶瓶處于設(shè)定的溫度環(huán)境下，從而實(shí)現(xiàn)牛奶的免水保溫功能，性能好的暖奶器可以免水加熱，但加熱速度較用水導(dǎo)熱的慢?！　?、數(shù)字型暖奶器　　這類暖奶器采用數(shù)字控制技術(shù)，一般能實(shí)時(shí)顯示暖奶器內(nèi)腔的溫度，溫控波動(dòng)性比傳統(tǒng)的雙金屬溫控暖奶器要低，性能優(yōu)異的，溫度波動(dòng)值不超過(guò)0.5度。高檔的數(shù)字暖奶器帶有定時(shí)預(yù)約功能，避免牛奶長(zhǎng)時(shí)間受熱，減小營(yíng)養(yǎng)損失，減緩食物變質(zhì)，同時(shí)也節(jié)約了電能，屬于節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。　　6、車載暖奶器　　天冷時(shí)，帶寶煙粉色寶出行是一件麻煩事。室外溫度較低，寶寶奶瓶中的食物很快就會(huì)變冷，勉強(qiáng)給寶寶喂入將會(huì)導(dǎo)致腹瀉、消化不良等問(wèn)題。車載暖奶器利用汽車電源，對(duì)牛奶等食物加熱。這類暖奶器通常分為二種，一種是采用電熱纖維布包裹著奶瓶，另一種是在普通的暖奶器上增加低電壓發(fā)熱元件?！　∫陨暇褪菍?duì)暖奶器的介紹，它除了加熱奶制品，還可以加熱其它寶寶輔食，是很實(shí)用的。希望以上內(nèi)容對(duì)大家有所幫 以人為中心的設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)應(yīng)滿足人們的物質(zhì)和精神需求，而且應(yīng)像威廉·莫里斯所倡導(dǎo)的，設(shè)計(jì)應(yīng)是具有民主性的，而不只是屬于貴族的，通過(guò)多樣化的設(shè)計(jì)來(lái)滿足不同人群的需求。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)馬斯洛的需求層次選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)方式，最終實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的產(chǎn)品形式，其設(shè)計(jì)模式基本上是將需求向產(chǎn)品轉(zhuǎn)換的過(guò)程。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要對(duì)概念化的需求層次的表象和意涵加以調(diào)查、分析和解讀，并針對(duì)其有形的、物質(zhì)的、行為的、社會(huì)的、意識(shí)形態(tài)的、無(wú)形的等屬性確定設(shè)計(jì)方式和理念，進(jìn)而達(dá)到需求和產(chǎn)品之間有效、合理與對(duì)位的關(guān)聯(lián)性。助。