2017年，在北京設(shè)計界嶄露頭角已久的秋添接受立邦「為愛上色」項目的公益邀約，并第一次參與「為愛上色」鄉(xiāng)村兒童關(guān)懷項目 宋代中興前后家具形制和稱謂的區(qū)別，體現(xiàn)出南北方家具形制的差異。例如《宋史》卷149志第一百二有“平輦，……中興之制，赤質(zhì)，正方，形如一朱龍椅而加長竿二……”, “小輿，……下有勾闌，牙床，繡瀝水。中設(shè)方床，緋繡羅衣，錦褥。上有小案、坐床，皆繡衣。踏床緋衣。中興后，……中為方床三級。上設(shè)御坐、曲幾、踏子，曲柄緋羅繡蓋……”這些記載表明中興前后皇家特制家具制造的差異。木作受因襲傳承的影響很大，所以這種差異主要是6、
地域間家具形制與制造差異性的結(jié)果。。那段至今仍讓秋添難以忘懷的經(jīng)歷，也成為他公益之路的美麗開始。? 秋添參與立邦「為愛上色」公益項目　　早在2009年，立邦便發(fā)起「為愛上色」公益項目，從偏遠地區(qū)學校的校園美化到美術(shù)教育支持，立邦希望為兒童的想象力注入繽紛色彩，為世界帶去愛、色彩與歡樂。2016年，「為愛上色」ART+項目正式啟動，通過墻繪創(chuàng)作，將藝術(shù)和色彩融入當?shù)匚幕?，也為鄉(xiāng)村孩子們打開美育教育的一扇窗。　　為鄉(xiāng)村孩子們提供力所能及幫助的共同初心，將秋添與立邦「為愛上色」項目緊密聯(lián)系在一起。秋添分享了第一次參與「為愛上色」項目的一段經(jīng)歷，“我給孩子們上課，志愿者給孩子們分烤串吃，有個孩子不吃，我們都很好奇。他同學說，他是給他爸爸留著，他爸爸在醫(yī)院里治病。志愿者給了第二份，他也沒有吃。第二天想找的時候那孩子請假照顧他爸去了。但始終沒有見到這個孩子?！? 秋添手稿里的孩子們　　這樣個體歸于人海的雷同故事不在少數(shù)，而童年在農(nóng)村的經(jīng)歷讓秋添更容易共情。他的幫助也不務(wù)空名，而是積極參加公益活動賣畫資助鄉(xiāng)村兒童，或者邀請朋友一起為鄉(xiāng)村孩子們做一些有益的事情，比如在夏天給孩子們做一批短袖短褲，捐建一些簡易淋浴間。同樣是吃穿無憂，有“何不食肉糜”者，也有“念此私自愧，盡日不能忘”者。而立邦「為愛上色」項目的意義之一，就是讓雙方更多地進行交流，讓8、
更多人了解真實的鄉(xiāng)村，改善偏見，更提供支持與幫助?！　≡趨⑴c立邦「為愛上色」項目期間，秋添貢獻了多幅妙趣橫生的精彩作品，包括安徽省渦陽市謝廟小學的《童趣》和《鴻鵠》、河南蘭考小學的《知識的力量》，為鄉(xiāng)村校園筑起一道美麗風景線的同時，更為孩子們帶去一雙無限想象力的“翅膀”，啟發(fā)孩子們暢想更廣闊的未來。 2021年ART+《知識的力量》?河南蘭考小學　　作為設(shè)計師和畫家，對于美學和設(shè)計，秋添有著自己特有的堅持。也因此，每次「為愛上色」的創(chuàng)作不僅是他學習的過程，也是他感受的過程。感受鄉(xiāng)間原生的一草一木，將城市的污濁拋之腦后。這樣的過程讓他的創(chuàng)作靈感迸發(fā)。提到創(chuàng)作，他更是滔滔不絕，“《童趣》就是讓他們放飛自己的思維，不要禁錮自己。通過《鴻鵠》，我希望讓他們知道世界是很大的。不是農(nóng)村和城市之分，是另外一個天高任鳥飛的天地，只要繼續(xù)努力，就能展翅高飛?！? 2017年ART+5、
?《童趣》&《鴻鵠》?安徽省渦陽市謝廟小學　　2018年，秋添參與海南瓊海小學外墻刷新項目，并以π為靈感，期待為孩子們開拓新的想象空間?！昂⒆觽冡溽嘣跁竞蛢x器中，書本中有自然，腳下是知識掀起的浪。我給他們上課的時候就會講，書本里教給我們的知識，加上社會中的實踐才是完整的?！鼻锾碚J為，鄉(xiāng)村孩子們需要更多將知識、思考和實踐有機結(jié)合的教育機會。 2018年海南瓊海小學外墻　　墻繪作品之外，立邦「為愛上色」項目再次邀請秋添參與青年導(dǎo)師項目，期待通過他豐富的經(jīng)驗和學識帶領(lǐng)大學生們?nèi)ブЫ?，也帶領(lǐng)更多人參與到公益項目，為鄉(xiāng)村孩子們提供“授之以漁”式的幫助。從一個人到一群人的公益，兩年間，秋添帶了7支隊伍，其中2020年的東南大學“仙山渝越，為愛上色”團隊和2021年北京大學醫(yī)學部紙路益行社寧都中學實踐團分別獲得當年「為愛上色」全國銀獎和全國金獎。 秋添、支教團隊和孩子們互動　　在與專業(yè)設(shè)計師的碰撞中，東南大學“仙山渝越，「為愛上色」”團隊結(jié)合支教地的建筑風土，設(shè)計出了令人驚艷的文創(chuàng)作品。在秋添看來，大學（1）思想體系與審美觀念生們?yōu)楹⒆觽儙淼牟粌H是知識，更是一種新的思維方式。正如之前所遇到的情況，“讓孩子們填 生理需求是維系個體基本生存所需的各種資源，并能促進個體處于均衡的狀態(tài)。包括個體需要的食物、水、衣服和住所等基本資源，以及個體維持生理平衡必需的呼吸、睡眠、運動與休閑等。（2）安全需求理想，有的孩子說理想就是當修理工，因為他爸是修理工。有的孩子理想是當保姆，因為媽媽是保姆&ldq （3）現(xiàn)代中式家具設(shè)計系統(tǒng)的“三觀論”uo;。這樣單一而一成不變的環(huán)境，可能會讓孩子們因為父母的經(jīng)歷和閱歷禁錮自己的理想，而只有像《鴻鵠》一樣，見過了世界有多大，才能從心出發(fā)，作出適合的選擇。來自不同專業(yè)的各地大學生正是為孩子們揭開了世界的一角。這和立邦「為愛上色」想要傳遞的理念不謀而同，立邦相信，美的教育能夠幫助孩子們打開想象的枷鎖，在對未來的美好憧憬中，為孩子們的生活與未來創(chuàng)造更多可能性。 東南大學“仙山渝越，「為愛上色」&3、
rdquo;團隊文創(chuàng)作品　　從藝術(shù)創(chuàng)作到美育教育，立邦「為愛上色」希望攜手藝術(shù)家、志愿者團隊一起，為鄉(xiāng)村孩子們帶去多彩活動，并在一段段&l4、
dquo;向美而行”的旅程中，啟迪孩子們對未來的想象。對于公益的發(fā)展，秋添也呼吁大家一起踐行公益，“我們改變了很多，我們給城市，給鄉(xiāng)村帶來了很多的色彩和美。支教也是一樣。其實我的力量很有限，但是如果大家每個人都有這種意識，都去做，將會大有2、
不同?！绷钜蚕嘈?，在為愛而行的公益旅途中，「為愛上色」將影響更多心懷大愛的人們積極支持鄉(xiāng)村兒童關(guān)愛行動，讓「為愛上色」增添新的色彩?！　某蔀橐皇猓椒瓷錈o數(shù)道光，立邦「為愛上色1、
」公益項目在這樣相互支持的故事中不斷成長，歷經(jīng)十余年的發(fā)展，成為一個開放、分享、可持續(xù)的公益平臺。秋添的果實不僅成熟在秋天，更成熟在每一段公益之7、
旅閃爍的瞬間，世界也因為有這樣的存在而被點亮，被溫暖。未來，立邦將繼續(xù)秉持為愛的初心，積極踐行社會責任，為鄉(xiāng)村孩子們帶去更多色彩與想象，助力鄉(xiāng)村美育教育進入新旅程。