鄭庚修教授（左三）在為企業(yè)解決技術難題。　　□ 本報通訊員 劉珂珂　　在金城醫(yī)藥公司技術人員中流傳著一句口頭禪：“有技術難題找鄭庚修教授，一定能解決！”1995年，鄭庚修帶著自己的科研成果來到金城醫(yī)藥的生產(chǎn)一線，這一做就是28年。20多年的時間里，鄭庚修和他的團隊一直專注于頭孢類中間體的研發(fā)，取得了一個個技術突破，也讓曾經(jīng)價格高昂的頭孢成為一種平民藥?！　〗陙?，濟南大學主動強化財政和社會資源統(tǒng)籌，探索實施了校企合作人才共引共享共用機制，人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈得到有機銜接，實現(xiàn)良性互動。通過該機制實施，目前學校已與有關企業(yè)合作引進鍋架級等各類高層次人才70余人，涉及新一代信息技術、新能源新材料、生物醫(yī)藥、綠色化工等10余個產(chǎn)業(yè)領域，形成了“一人雙崗、就職高校、服務產(chǎn)業(yè)”的人才工作格局?！　洗髮W將學校人才需求與企業(yè)的技術研發(fā)、工藝升級、市場開拓等實際需求有機結合，校企共同提出人才引進的崗位要求和崗位條件。學校與企業(yè)雙方共同考察和引進符合需求的人才，人才與學校、企業(yè)共同簽訂工作協(xié)議。學校將共引人才納入事業(yè)單位管理，提供基本薪酬、繳納社保等待遇保障；企業(yè)根據(jù)共引人才服務生產(chǎn)所做貢獻提供績效獎勵。學校對共引人才給予靈活、彈性的工作時間，并在職稱崗位評聘、財政科研項目和人才計劃申報、出國訪學進修、學科團隊建設等多方面給予傾斜。企業(yè)在實驗場所、儀器設備、配套資金等方面對共引人才給予支持。學校重點考核共引人才在教學、科研等方面工作成效；企業(yè)重點考核共引人才在技術攻關、研發(fā)創(chuàng)新和成果轉化等方面工作實績，并根據(jù)聯(lián)合考核結果兌現(xiàn)績效獎勵和崗位晉升等相應政策待遇?！　⊥ㄟ^“四鏈融合”，深化協(xié)同育人，產(chǎn)教需求得到有機結合。共引人才將在行業(yè)企業(yè)取得的最新科研成果同步轉化為教育教學內容，理論與實踐、技術和生產(chǎn)深度融合，學校人才培養(yǎng)質量得到有效保障。學校與金城醫(yī)藥集團合作的氨噻肟酸新工藝仿真-實訓綜合實驗，入選了鍋架一流虛擬仿真實驗教學課程；學校與中建八局在BIM、數(shù)字孿生、新型裝配式結構體系方面共同研發(fā)取得的成果，直接在《BIM技術應用》《裝配式建筑》等課程教學中予以應用，取得了良好的效果，有力促進了人才培養(yǎng)和專業(yè)建設?！　⊥瑫r，共引人才按照產(chǎn)業(yè)方向、企業(yè)需求精準開展科研創(chuàng)新，創(chuàng)新效能顯著提升，一大批生產(chǎn)技術難題得到攻克解決。學校與山東莘華建工科技有限公司合作引進博士7人，集中實施智能隔熱玻璃和智慧轉光農(nóng)膜研發(fā)，已完成發(fā)明專利申報7項，目前進入產(chǎn)業(yè)化推廣使用階段。學校與山東派瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合引進高層次人才耿昊坤博士，實施了學校機器視覺團隊與企業(yè)研發(fā)資源的有效整合，精準高效地實現(xiàn)了科研成果轉化，校企聯(lián)合研發(fā)的醫(yī)療新產(chǎn)品已經(jīng)開始臨床試用?！　∪瞬殴惨蚕砉灿脵C制使得創(chuàng)新活力得到合力激發(fā)。除學校和企業(yè)約定共同提供薪酬、科研、團隊等政策保障外，人才在合作企業(yè)取得科研及社會服務成果后，還可作為校內職稱評審、崗位競聘等的重要依據(jù)，按規(guī)定享受教學科研績效獎勵，通過集成式政策激勵，創(chuàng)新創(chuàng)造潛能得到充分釋放。濟南大學與山東金城醫(yī)藥集團共同成立“濟南大學-金城藥物研究院，該集團每年為研究院提供200萬元專項研發(fā)資金，為共同引育人才提供住房、績效工資及獎勵。學校每年組織30余名專業(yè)教師融入山東金城醫(yī)藥集團研發(fā)生產(chǎn)，其中5位共引人才直接牽頭企業(yè)項目研發(fā)，在校企協(xié)同激勵下，共引人才先后獲得山東省科技進步一等獎2項，二等獎3項、全國高校黃大年式教師團隊、省高校青年創(chuàng)新團隊等多項科研支持或榮譽稱號?！　⊥ㄟ^破除體制壁壘，引育效力得到顯著增強。引育共享機制既較好破解了學校引才長期存在的“需求不精準、機制不靈活、激勵不充分”等難題，也有針對性地解決了企業(yè)引才“職稱評審難、項目申報難、工作不穩(wěn)定”的問題，打破了政、校、企三方引才用才的體制機制壁壘，有效提升了政策競爭力和吸引力。受益于這種靈活的體制機制，學校及合作企業(yè)在引進人才的層次、精準度、數(shù)量等方面實現(xiàn)了新突破。學校信息學科一直面臨因待遇不高難以引進高層次人才問題，近幾年學校與浪潮集團等公司合作，共同引進了近10名博士，有效破解了高精尖人才短缺的難題。　　學校依托引育共享機制持續(xù)深化校企合作領域，以共建創(chuàng)新平臺為重點大力推進產(chǎn)業(yè)鏈上下游創(chuàng)新協(xié)同，初步形成了融通人才、教育、產(chǎn)業(yè)的全過程創(chuàng)新生態(tài)。學校與銀豐生物、博科生物、磐升生物、奧冠集團等合作引進高層次人才后，接續(xù)共建了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體，并成功獲批山東省“生物診療技術與裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”；目前正在與相關單位籌建混合所有制的“濟南生物醫(yī)學工程學院”，建成后將成為濟南市生物醫(yī)藥發(fā)展的人才技術研發(fā)基地和成果轉移轉化中心?！　】萍际堑谝簧a(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力?！敖窈?，我們將緊緊抓住人才這個第一資源，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力。聚天下英才而用之，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、用有所成?！睗洗髮W人力資源處處長董潔說。