□ 本報(bào)評(píng)論員　　把主題教育謀劃好、組織好、落實(shí)好，重點(diǎn)在舉措，關(guān)鍵看執(zhí)行。這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，要求把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改貫通起來(lái)，有機(jī)融合、一體推進(jìn)，目的就是要強(qiáng)化各項(xiàng)工作的銜接性、協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步提升主題教育的整體質(zhì)量和效果?！　?jiān)持理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改有機(jī)融合、一體推進(jìn)，是扎實(shí)開(kāi)展主題教育的科學(xué)有效機(jī)制。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提，調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改一刻也不能離開(kāi)理論的先導(dǎo)作用；調(diào)查研究是途徑，調(diào)查研究的過(guò)程就是理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是加深對(duì)檔的創(chuàng)新理論的理解，運(yùn)用檔的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題的過(guò)程；推動(dòng)發(fā)展是目的，理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、檢視整改，最終都是為了解決發(fā)展難題，塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)；檢視整改是關(guān)鍵，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深挖突出問(wèn)題，深刻反思剖析，才能讓理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展更有針對(duì)性。這四項(xiàng)重點(diǎn)措施，環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。只有增強(qiáng)系統(tǒng)觀念，打通內(nèi)在聯(lián)系，把握各項(xiàng)措施的關(guān)聯(lián)性、耦合性，才能充分釋放每項(xiàng)舉措的效力，形成以學(xué)促干、以研促查、以查促改的強(qiáng)大合力。從這個(gè)意義上講，不劃階段、不分環(huán)節(jié)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是提出了更高要求。必須堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研、邊檢視邊整改，把每項(xiàng)工作措施相互貫通起來(lái)，有機(jī)融合起來(lái)，推動(dòng)主題教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走?！　?jiān)持重點(diǎn)措施有機(jī)融合一體推進(jìn)，必須抓住工作重點(diǎn)，明確主攻方向。貫通不是平均用力，統(tǒng)籌也不能眉毛胡子一把抓。四項(xiàng)重點(diǎn)措施，各有任務(wù)，各有側(cè)重，只有結(jié)合實(shí)際工作，把重點(diǎn)措施做扎實(shí)、做到位，主題教育才有準(zhǔn)星、有抓手。深化理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、立足崗位，干什么就重點(diǎn)學(xué)什么，缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么。大興調(diào)查研究，要結(jié)合本地本部門本單位實(shí)際，從事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大事要事急事、政策貫徹執(zhí)行中的堵點(diǎn)淤點(diǎn)難點(diǎn)、群眾反映強(qiáng)烈的急難愁盼問(wèn)題中梳理確定調(diào)研課題，制定調(diào)研清單。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，要找準(zhǔn)本地本部門本單位推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的切入點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，使自身工作有效服務(wù)和融入新發(fā)展格局。抓實(shí)檢視整改，要把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，區(qū)分不同層級(jí)不同領(lǐng)域具體情況，全面查擺問(wèn)題、列出問(wèn)題清單，有針對(duì)性地解決重點(diǎn)問(wèn)題。只要我們堅(jiān)持向重點(diǎn)內(nèi)容聚焦用力，集中優(yōu)勢(shì)力量統(tǒng)籌資源、統(tǒng)一行動(dòng)，就能以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)，推動(dòng)主題教育扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效?！　?jiān)持重點(diǎn)措施有機(jī)融合一體推進(jìn)，必須堅(jiān)持以人民為中心，把群眾滿意不滿意作為根本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。檢驗(yàn)主題教育的實(shí)際成效，不是看開(kāi)了多少會(huì)、表了多少態(tài)、寫了多少材料，而是要看解決了多少問(wèn)題，產(chǎn)生了怎樣的實(shí)際效果，人民群眾如何評(píng)價(jià)。抓好理論學(xué)習(xí)，要把人民放在心中最高位置，想人民之所想，行人民之所囑，自覺(jué)站在群眾角度想問(wèn)題、作決策。抓好調(diào)查研究，要多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方去，和群眾坐在一條板凳上，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，要圍繞就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域，梳理并解決一批群眾關(guān)注的急難愁盼問(wèn)題，推動(dòng)共同富裕取得更多實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。抓好檢視整改，要悉心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，及時(shí)公布整改落實(shí)和專項(xiàng)整治情況，始終把主題教育置于群眾和社會(huì)監(jiān)督之下。全面落實(shí)重點(diǎn)措施，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)把主題教育成果轉(zhuǎn)化為民生福祉，我們就一定能更好地回應(yīng)群眾關(guān)切，滿足群眾心愿，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，確保主題教育成效經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、真正讓群眾滿意。