? ? ? ?消防是為了我們更好的生活，消防必須隨處可在，有其是學?；蛐@里，究竟校園消防設備的要求有哪些？學校消防安全檢查的內容有哪些？今日就由PChouse為你一一解答。 　　一、校園消防設施的要求　　1、作為教室的建筑，應符合《建筑設計防火規(guī)范》或《高層民用建筑設計防火規(guī)范》的要求。教學樓距離甲、乙類的生產廠房、倉庫以及具有火災爆炸危險較大的獨立實驗室的防火間距不應小于25m?！　?、學校的安全疏散出口不得少于兩個，學校用于疏散的樓梯間內，不應附設燒水間、可燃材料儲藏室、非封閉的電梯井、可燃氣體管道等。疏散用門不應采用吊門或側拉門，嚴禁使用轉門，并應向疏散方向開啟。　　3、應按國家規(guī)范配置消防器材，并定期進行檢查、更換、保養(yǎng)。規(guī)模較大的學校應安裝火災自動報警和自動噴水滅火系統(tǒng)?！　《W張秋艷校消防安全檢查的內容　　1、火災隱患和隱患整改情況以及防范措施的落實情況。　　2、疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況。　　3、消防設施、器兒童房 （1）點的定位與表現(xiàn)。墻布材配置及有效情況?！　?、用火、用電有無違章情況(熱得快、電爐子、違章電源插座等?！　?、實驗室、重點工種人員以及其他員工消防知識掌握情況?！　?、日常檢查工作中要注意單位用電安全，人離開辦公室或下班前切記要檢中國犯罪率查各種電器設備是否已關閉電源，切實做到人走斷電?！　?、檢查學生宿舍，禁止違規(guī)使用或存放熱得快、電爐、電磁爐、電飯鍋、電熱鍋、電熱壺、電熱杯、電取暖器、電熨斗、電熱毯、違章電源插座等電加熱通過對馬斯洛需求層次理論的分析可以發(fā)現(xiàn)，人類在不同時期、不同情境下存在著生理及心理上的需求內容，而且迫切程度也存在差異，產品設計只有對需求層次和迫切程度加以界定才能明確設計目標，并實現(xiàn)產品設計多樣化。在現(xiàn)代中式家具的設計開發(fā)與研究過程中，引入對人性需求層次的分析，既可以使設計增加對人性因素的考量，也可以將文化概念與設計因素相融合，避免家具開發(fā)流于對傳統(tǒng)形式的模仿和功能模塊的堆疊，從而使現(xiàn)代中式家具設計能夠滿足更多人群、更多層次的需求。但需要指出的是，現(xiàn)代中式家具的設計開發(fā)需要對中國傳統(tǒng)文化概念、家具的時代性和人性的需求進行科學的、系統(tǒng)的分析與研究，從宏觀和微觀層面加以剖析和解讀，以實現(xiàn)需求與產品形式之間緊密的關聯(lián)性。類器具?！　】梢?，學校必須禁止師生使用明火及存放煤氣灶具、煤油爐、酒精爐、蠟燭等用具，禁止使用或 前文論述中也涉及對家具中對稱和均衡形式的分析，尤其是傳統(tǒng)中式家具中普遍存在的對稱形式，是形成家具“尚中崇正”“莊重嚴肅”風格特征的主要方式之一，這種應用既是對自然界事物中對稱方式的借鑒，也符合中國傳統(tǒng)審美情感。在現(xiàn)代中式家具設計中，也繼承了傳統(tǒng)中式家具的對稱形式，通常在家具的正立面上可以發(fā)現(xiàn)一條或更多的中軸線，從而使家具在視覺效果上形成嚴謹?shù)钠胶怅P系，也表征了中式家具的“中和”語義（見附件6）。對稱形式的實現(xiàn)依賴于軸線或中心點兩端形式的全等或對應，往往是由幾何的均衡所決定的，由數(shù)理邏輯分析可知，實現(xiàn)對稱的運動形式包括反射（鏡面反射）、平移、旋轉和滑動反射，而且在二維平面圖形中可以產生17種組合，而對于雙色二維圖形的對稱組合則有46種之多 。實際應用中，這種平面圖形的對稱應用往往體現(xiàn)在家具某個立面或局部裝飾紋樣的應用中，而對于三維形態(tài)的家具，對稱形式往往體現(xiàn)在基于軸線（心）的形式對應或體量對等，依據(jù)對稱形成的視覺效果可以分為：（1）基于虛擬（隱含）中軸線的絕對對稱存放易燃易爆物品、危險化學品，消防安全意識不必可少。