一提到馮如紀(jì)念中學(xué)， 學(xué)生遙控航模在藍(lán)天翱翔的景象隨即在大腦中閃現(xiàn)； 說(shuō)起恩城四小， 粵劇學(xué)員生動(dòng)的扮相立馬浮現(xiàn)在眼前， 恩平民歌的旋律回蕩在耳邊； 說(shuō)起那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)， 自然而然聯(lián)想到一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的石雕刻…… 一所學(xué)校，一張文化名片， “一校一品”校園文化建設(shè)格局正在恩平呈現(xiàn)。 多年來(lái)，恩平市委市政府高度重視和大力推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，助力城市文化軟實(shí)力提升，取得了豐碩成果。 2012年，恩平市教育局印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)恩平市中小學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，大力促進(jìn)全市校園文化建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路。恩平各學(xué)校以“黨建”為引領(lǐng)，結(jié)合自身實(shí)際，在校園文化立意上做文章，在文化載體創(chuàng)造上下功夫，將“立德樹(shù)人”根本任務(wù)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程；以“?宜居宜業(yè)宜游生態(tài)示范城市?”建設(shè)為牽引，深入挖掘地方文化內(nèi)涵，融入馮如精神、紅色文化，不斷強(qiáng)化“一校一品”校園文化建設(shè)，打造了恩平一中“學(xué)宮”文化、年樂(lè)夫人學(xué)校感恩教育、大田鎮(zhèn)中心小學(xué)“革命老區(qū)”精神、君堂鎮(zhèn)中心小學(xué)君子文化、君堂鎮(zhèn)大江中心小學(xué)“粽文化”、郁文中學(xué)“愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)”教育、江南中學(xué)南拳、鰲峰中學(xué)蔡李佛拳等特色校園文化，形成具有恩平特色的校園環(huán)境文化形態(tài)，讓恩平校園既有顏值，更有品質(zhì)。 ?? 君堂鎮(zhèn)中心小學(xué)校訓(xùn)石-正心雅行 9年過(guò)去，恩平市成功打造國(guó)家級(jí)特色學(xué)校11所，省級(jí)特色學(xué)校17所，江門(mén)市級(jí)特色學(xué)校21所。校園文化建設(shè)多姿多彩，百花齊放。 ?? ?? 傳承馮如航空精神 打造馮如文化品牌 “哇，無(wú)人機(jī)飛行表演太酷了！”“這是我第一次把真的無(wú)人機(jī)飛起來(lái)，感覺(jué)太棒了！”日前，身披彩翼的航空航天模型在馮如小學(xué)的上空翱翔，只見(jiàn)它們時(shí)而在天上翻滾、躍動(dòng)，時(shí)而飛到孩子頭頂與孩子互動(dòng)，讓在場(chǎng)的小學(xué)生們都睜大了眼睛追隨無(wú)人機(jī)的“舞步”，精彩之處更是引來(lái)師生們的陣陣驚呼、喝彩，把馮如小學(xué)首屆科技藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶上高潮。 ?? 馮如小學(xué)無(wú)人機(jī)表演 在馮如小學(xué)校門(mén)口，學(xué)校外墻以飛機(jī)輪廓為主體的?；蘸徒虒W(xué)樓上“揚(yáng)馮如壯志，讓夢(mèng)想啟航”十個(gè)大字相互映襯。走進(jìn)校園，不難發(fā)現(xiàn)校園中有以“馮如”“飛機(jī)”等元素為主的彩繪作品，繽紛的色彩、生動(dòng)的故事畫(huà)面點(diǎn)綴著校園。作為以中國(guó)航天之父馮如名字命名的小學(xué)，該校不僅在校園環(huán)境的建設(shè)中下功夫，更通過(guò)上思政課、開(kāi)展主題活動(dòng)等形式，將愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)不息、敢為人先的馮如精神融入校園文化建設(shè)中，不斷探索發(fā)展航空科技特色教育。 ?? 馮如小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)涂鴉，添色校園 馮如小學(xué)是“廣東省航空航天特色學(xué)?！薄＝衲?，該校緊扣航空特色教育，創(chuàng)新舉辦首屆科技藝術(shù)節(jié)，組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目，深受該校師生喜愛(ài)。記者了解到，除了馮如文史展覽、航天航空繪畫(huà)展覽、航天航空器制作展覽等展覽類項(xiàng)目外，現(xiàn)場(chǎng)還有無(wú)人機(jī)飛行、模擬飛行、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、水火箭等體驗(yàn)類活動(dòng)?！盀榱素S富活動(dòng)內(nèi)容，我們還針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生安排了競(jìng)賽類項(xiàng)目。本屆科技藝術(shù)節(jié)是一堂很好的科學(xué)探索實(shí)踐課，希望能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)航空飛行的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，讓科學(xué)的種子通過(guò)往后每一年的科技藝術(shù)節(jié)扎根在少年兒童的心中?！瘪T如小學(xué)校長(zhǎng)馮奕安介紹說(shuō)。 ?? 水火箭比賽 ?? 體驗(yàn)?zāi)M飛行 ?? 無(wú)人機(jī)飛行比賽 在馮如的家鄉(xiāng)牛江鎮(zhèn)，有一所因紀(jì)念他而更名的學(xué)?！T如紀(jì)念中學(xué)。正如學(xué)校的名字一樣，該校以弘揚(yáng)馮如精神為己任，為學(xué)生托起“航天夢(mèng)”。航空文化展覽室、學(xué)生航模作品展臺(tái)、航模操作室等是學(xué)生們的“追夢(mèng)場(chǎng)地”，每周該校都會(huì)向?qū)W生開(kāi)設(shè)航空科普課程，將航空普及教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生上。教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、馮如像前綠化區(qū)，隨處可見(jiàn)航空航天宣傳教育海報(bào)。強(qiáng)建設(shè)，多普及，馮如紀(jì)念中學(xué)把航空元素滲入到校園的方方面面。 ?? 馮如紀(jì)念中學(xué)馮如像 馮如紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)莫衛(wèi)紅介紹，1983年，為紀(jì)念中國(guó)航空之父馮如，恩平市牛江中學(xué)更名為“馮如紀(jì)念中學(xué)”。在充分挖掘和利用馮如深厚的文化積淀和人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，馮如紀(jì)念中學(xué)秉承地方人文歷史優(yōu)勢(shì)，于2013年把學(xué)校特色教育定位為航空科普特色教育，先后被評(píng)為“全國(guó)航空特色學(xué)?！薄叭珖?guó)航空特色學(xué)校示范學(xué)校”。 ?? 北京航空航天大學(xué)馮如書(shū)院教授訪馮如紀(jì)念中學(xué) “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！倍嗄陙?lái)，馮如紀(jì)念中學(xué)航空科普特色教育創(chuàng)建活動(dòng)取得了明顯成效。今年9月1日，正值江門(mén)市委出資設(shè)立的“馮如·騰飛”勵(lì)學(xué)金正式啟動(dòng)的消息發(fā)布之際，莫衛(wèi)紅收到了該校畢業(yè)生送來(lái)的驚喜——馮如紀(jì)念中學(xué)2012屆畢業(yè)生江曉峰今年順利考入空軍航空大學(xué)。莫衛(wèi)紅激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“這是一件振奮人心的大好事！希望市委市政府能繼續(xù)加大對(duì)航空航天后備人才的培養(yǎng)力度，讓更多像江曉峰一樣的航空航天的好苗子能走出恩平，翱翔藍(lán)天，報(bào)效祖國(guó)?！? ?? 馮如紀(jì)念中學(xué)學(xué)生參加航空嘉年華活動(dòng)合影留念 作為“中國(guó)航空之父”的家鄉(xiāng)，近年來(lái)，恩平市積極實(shí)施“校校有特色，人人有特長(zhǎng)”特色工程建設(shè)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)各學(xué)校著力打造校園文化品牌，馮如文化品牌正是其中之一。目前恩平已成功打造出馮如系列學(xué)校，即馮如小學(xué)、馮如紀(jì)念中學(xué)、恩平一中（馮如班）、恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)（馮如班）。恩平市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)打造馮如系列學(xué)校，以點(diǎn)帶面，向全市學(xué)校輻射，以此形成航空科普教育的燎原之勢(shì)，真正讓馮如精神在家鄉(xiāng)代代相傳。 ?? 馮培德院士在馮如二號(hào)模型前向?qū)W生們講述馮如飛天故事 ?? 恩平市紀(jì)念馮如主題大隊(duì)活動(dòng)上學(xué)生朗誦 恩平市中小學(xué)“中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)“歌舞詩(shī)比賽 此外，為傳承和弘揚(yáng)馮如航空精神，2019年起，恩平市開(kāi)展中小學(xué)生航空科技研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，全市約有7萬(wàn)名學(xué)生走出校園參加各類航空科技文化活動(dòng)，迅速在全市范圍內(nèi)掀起一股熱愛(ài)科學(xué)、艱苦奮斗、逐夢(mèng)藍(lán)天的研學(xué)熱潮。 ?? ?? 學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng) ?? 學(xué)生放飛七彩飛機(jī) ?? ?? 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 厚植濃濃愛(ài)國(guó)情懷 行走在東成鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，隨處可見(jiàn)的“書(shū)法秀”正在上演。這樣的“書(shū)法秀”展現(xiàn)的是師生們的風(fēng)采，傳承的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近年來(lái)，恩平市持續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育了恩城四小、東成鎮(zhèn)中心小學(xué)等一批傳統(tǒng)文化特色學(xué)校。 ?? ?? 東成鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生書(shū)法作品 作為廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校，東成鎮(zhèn)中心小學(xué)處處洋溢著書(shū)香氣息。早晨的大課間，動(dòng)靜各成一派?！皠?dòng)”是操場(chǎng)上奔跑的小身影、校園里回蕩的嬉戲聲……“靜”是學(xué)生在書(shū)法長(zhǎng)廊旁的水墨臺(tái)認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，他們以水為墨、以臺(tái)為紙，一筆一劃安靜地書(shū)寫(xiě)著。在書(shū)法長(zhǎng)廊上展示的，除了有該校師生的書(shū)法作品外，還有家長(zhǎng)、廚工的書(shū)法作品，大力傳揚(yáng)書(shū)法文化的教育成果在東成鎮(zhèn)中心小學(xué)得以充分體現(xiàn)。 ?? ?? 東成中心小學(xué)書(shū)法教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法 粵韻悠揚(yáng)，聲聲入耳。今年，《傳承粵韻經(jīng)典》戲曲技藝培訓(xùn)活動(dòng)在恩城四小舉行，為該校師生帶來(lái)一場(chǎng)精彩的粵劇文化盛宴?，F(xiàn)場(chǎng)除了演繹戲曲的唱、念、做、打外，還表演了折子戲片段和粵劇水袖、粵劇刀槍的基本動(dòng)作，讓學(xué)生大開(kāi)眼界。“今天我近距離觀摩了粵劇表演，叔叔阿姨們的粵劇裝扮真好看，我還學(xué)了粵劇水袖動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作原來(lái)也是需要技巧的，希望以后能再有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)?！眳⒓踊顒?dòng)的學(xué)生滿懷期待地說(shuō)道。 ?? 恩城四小舉辦戲曲培訓(xùn)班 恩城四小是第二批廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校和第三批廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校，該校一直堅(jiān)持“傳承傳統(tǒng)文化，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校，傳承戲曲文化，為保護(hù)和傳承廣東民間藝術(shù)作出了杰出貢獻(xiàn)。多年來(lái)，恩城四小先后向廣東省粵劇學(xué)校等輸送了30多名優(yōu)秀藝術(shù)苗子，“小小紅豆”成為該校的藝術(shù)特色品牌。 ?? 恩城四小開(kāi)展戲曲進(jìn)課堂活動(dòng) 早在2019年，恩城四小全體教師集思廣益創(chuàng)編了校本教材《嶺南鄉(xiāng)音揮古詩(shī)》（簡(jiǎn)稱“詩(shī)韻操”），并在學(xué)校全面鋪開(kāi)學(xué)習(xí)。今年6月，恩城四小還結(jié)合禁毒教育內(nèi)容和恩平民歌元素，創(chuàng)作禁毒教育活動(dòng)之歌?！敖酉聛?lái)，我們將通過(guò)持續(xù)開(kāi)展粵劇進(jìn)校園活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，普及粵劇基本知識(shí)，發(fā)揮粵劇藝術(shù)在傳承文化、涵養(yǎng)道德等方面的獨(dú)特作用，讓嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代代傳承和發(fā)展下去?！倍鞒撬男⌒ｉL(zhǎng)黃直勝說(shuō)道。 ?? 恩城四小創(chuàng)編了校本教材“詩(shī)韻操” ?? 恩城四小師生一齊演繹禁毒教育活動(dòng)之歌 ?? ?? 依托地方人文資源 打造特色校園文化 因地制宜，是鄉(xiāng)村小學(xué)打造校園文化的主要工作思路。如何通過(guò)校園文化讓鄉(xiāng)村小學(xué)“美”得有特點(diǎn)，“優(yōu)”得有亮點(diǎn)？在以下三所鄉(xiāng)村小學(xué)中，也許能找到答案。 推、刨、犁、轉(zhuǎn)……在那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)的茶坑石雕刻技藝培訓(xùn)班上，學(xué)生們一手抓著茶坑硯石，一手握著刀具仔細(xì)打磨，神情專注。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生欣賞雕刻作品，介紹茶坑石雕刻技藝的起源及發(fā)展，還手把手教學(xué)生雕刻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作熱情。 ?? 那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)茶坑石雕刻技藝 自2018年起，那吉中心小學(xué)依托那吉鎮(zhèn)自身優(yōu)勢(shì)，深挖石文化歷史內(nèi)涵，提煉出厚重、沉穩(wěn)、質(zhì)樸的“石頭精神”，開(kāi)始營(yíng)造石文化校園環(huán)境、開(kāi)辟石文化實(shí)踐基地、開(kāi)展石文化教育活動(dòng)。該校讓石文化進(jìn)校園，帶領(lǐng)學(xué)生踏上既有傳統(tǒng)魅力又富有實(shí)踐操作性的“石文化之旅”。 ?? 那吉中心小學(xué)石雕刻技藝參加江門(mén)市中小學(xué)勞動(dòng)教育成果展示交流活動(dòng) 走進(jìn)大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)，這里則是茶香四溢。涼爽的午后，在大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)的茶藝室，學(xué)生們?nèi)齼蓛?，相約而來(lái)，在茶藝師的帶領(lǐng)下，通過(guò)識(shí)茶、泡茶、品茶感受中國(guó)茶文化的博大精深。而在茶文化主題公園，學(xué)生們種茶樹(shù)、摘茶葉、唱茶歌、跳茶舞，感受“廉、美、和、靜”的茶德。 ?? 大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)茶香四溢 早在上世紀(jì)80年代，發(fā)端于大槐鎮(zhèn)華僑農(nóng)場(chǎng)的茶產(chǎn)業(yè)就成為大槐鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)種植加工的重要產(chǎn)業(yè)，并由此孕育出底蘊(yùn)深厚的茶文化。大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)因地制宜，深挖歷史內(nèi)涵，打造“茶禮養(yǎng)德”品牌，以茶為主題打造校園文化。 ???? 學(xué)生學(xué)習(xí)茶禮儀 陳永鋒校長(zhǎng)介紹，近年來(lái)，大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)積極建設(shè)茶文化主題公園，結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，打造未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，將茶文化與黨建、德育、美育、勞動(dòng)教育相結(jié)合，打造了獨(dú)具特色的“茶禮養(yǎng)德”教育模式。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、廣東省基礎(chǔ)教育黨建工作示范校、江門(mén)市文明校園、首批江門(mén)市中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校等。 ?? ?? 大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦茶道禮儀教學(xué)活動(dòng) 走進(jìn)南平小學(xué)，竹園的翠竹迎著微風(fēng)搖曳，圍墻上的竹文化長(zhǎng)廊和手抄報(bào)展示板讓人眼前一亮，教學(xué)樓一樓窗戶護(hù)欄上懸掛的竹制掛畫(huà)為校園增添了韻味。竹工坊的學(xué)生們靜靜地在低頭編制；同學(xué)們?cè)凇安藰?lè)園”里采摘蔬菜，手里提著自己編織的竹籃，與菜園周圍的竹籬笆相映成趣。不難發(fā)現(xiàn)，竹元素遍布南平小學(xué)的每個(gè)角落。 ?? 學(xué)生在竹編工坊編織 ?? 竹元素遍布南平小學(xué)的每個(gè)角落 南平小學(xué)是恩平市一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校四周竹林環(huán)抱，校園一片綠意盎然。近年來(lái)，在恩平市教育局的指導(dǎo)下，南平小學(xué)將學(xué)校后面的空地合理規(guī)劃，先后開(kāi)辟竹園、竹工坊等勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，享受勞動(dòng)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)校還以竹文化為抓手，打造校園文化建設(shè)，成立竹編社團(tuán)，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)領(lǐng)悟竹文化的魅力，使之逐步形成以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的五育并舉教育體系。 ?? ?? 竹元素遍布南平小學(xué)的每個(gè)角落 今年5月，南平小學(xué)還以《做“竹”文章，養(yǎng)“竹”精神，編織燦爛童年》為主題在江門(mén)市中小學(xué)校勞動(dòng)教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式上作經(jīng)驗(yàn)介紹。此外，該校學(xué)生們還用嫻熟的勞動(dòng)技巧，現(xiàn)場(chǎng)制作竹編作品，編織出來(lái)的竹菜籃、竹豬籠、竹果盤(pán)等作品，得到了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和觀摩老師的一致好評(píng)。 ?? ?? 南平小學(xué)竹文化特色亮相江門(mén)市中小學(xué)校勞動(dòng)教育周活動(dòng) ?? 記者手記 恩平市的特色文化教育之花越開(kāi)越艷。 回顧恩平市校園文化建設(shè)的發(fā)展歷程，碩果累累，令人欣喜。當(dāng)前恩平借助新一輪創(chuàng)建省文明城市契機(jī)，著眼以優(yōu)美的校園環(huán)境感染師生，以優(yōu)秀的文化養(yǎng)育師生，以滿滿的正能量激勵(lì)師生，大力推動(dòng)文明校園創(chuàng)建。由此進(jìn)一步鞏固“一校一品”成果，發(fā)展“一校多品”，使校園文化成為立德樹(shù)人的輻射源，成為素質(zhì)教育的引擎，成為校園里一本獨(dú)一無(wú)二的教科書(shū)，努力形成“校校有特色”的教育發(fā)展新局面，進(jìn)而以文明校園為陣地，全力助推文明城市建設(shè)。 來(lái)源：恩平學(xué)訊