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2022年7月25日,中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)《新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)正式面向全國(guó)發(fā)布,自7月26日起正式實(shí)施。這幾年,教育領(lǐng)域各類政策頻頻出臺(tái),也給教育領(lǐng)域各行業(yè)發(fā)2、
展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)前教育行業(yè)方面,困擾大多數(shù)群體的“入園難”“入園貴”問(wèn)題得到解決,同時(shí)也在滿足對(duì)學(xué)前教育有更高、更加個(gè)性化需求的過(guò)程中,仍舊有一部分群體堅(jiān)持以“外國(guó)模式”“外教帶班”“境外教材”為主的發(fā)展理念,而以中國(guó)特色為核心的學(xué)前教育模式較為缺乏。堅(jiān)定中國(guó)自信是我國(guó)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。這也對(duì)民辦學(xué)期教育下一步如何發(fā)展提出了新的問(wèn)題,如何讓中國(guó)的教育,特別是學(xué)前教育辦出中國(guó)特色,成為學(xué)校和家長(zhǎng)普1、
遍關(guān)心的重點(diǎn)方向。而抓好學(xué)前教育離不開(kāi)對(duì)幼兒教師的建設(shè)培養(yǎng),教師作為教育的第一資源,是建設(shè)高質(zhì)量教 (1)在尺度上,以人體工學(xué)的尺度要求為參考,結(jié)合相應(yīng)的國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家具尺寸進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整,并根據(jù)具體的設(shè)計(jì)對(duì)象和目標(biāo)進(jìn)行合理的功能設(shè)定。5、
現(xiàn)代人體工學(xué)的研究已經(jīng)從純粹的人體尺度測(cè)繪延伸到人與家具(產(chǎn)品)的交互行為的各個(gè)方面,并給出了相應(yīng)的參考數(shù)據(jù)和系數(shù),能夠?yàn)楝F(xiàn)代中式家具設(shè)計(jì)提供較為詳細(xì)的分析數(shù)據(jù)(如3、
圖5-13)。對(duì)于現(xiàn)代中式家具來(lái)說(shuō),尺度上與現(xiàn)代家具存在差異主要由于傳統(tǒng)中式家具尺度的影響,因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)調(diào)整相應(yīng)的尺度關(guān)系,如座椅中的座面高度、寬度和縱深,應(yīng)調(diào)整至最舒適的尺寸設(shè)置,而且應(yīng)根據(jù)不同空間環(huán)境、不同使用用途的要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?,F(xiàn)代居室環(huán)境與傳統(tǒng)家居環(huán)境差別較大,家具的布置和擺放相對(duì)比較緊湊,因此各種家具之間的關(guān)聯(lián)性、組合性、連接性以及系列化等則顯得尤為重要。在客廳中,家具功能以會(huì)客、娛樂(lè)休閑等為主,與傳統(tǒng)建筑中的中廳有較大區(qū)別,其家具布置和造型也更趨向于舒適性和人性化,通常以沙發(fā)類坐具形成半圍合空間,與之近似的現(xiàn)代中式家具則將座椅、羅漢床和西方的沙發(fā)形式進(jìn)行組合創(chuàng)新,形成新穎的客廳系列家具(如圖5-14,圖5-15)。育體系、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。2022年,中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)為貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革和深化新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)工作要求,在職業(yè)教育領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)前教育師資綜合素養(yǎng)水平和專業(yè)8、
知識(shí)技能培訓(xùn),組織多方力量研發(fā)制定了職業(yè)教育領(lǐng)域首個(gè)0-6歲學(xué)前師資技能等級(jí)的 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思維方式6、
傾向于系統(tǒng)化、層級(jí)化的邏輯分析,即從整體系統(tǒng)界定設(shè)計(jì)概念,針對(duì)不同的層級(jí)確定相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法,最終逐層遞進(jìn)地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。本書(shū)通過(guò)對(duì)人—家具—社會(huì)—自然(環(huán)境)中各構(gòu)成要素及其關(guān)系的分析,提出設(shè)計(jì)系統(tǒng)的“三觀論”:宏觀層次、中觀層次與微觀層次,從設(shè)計(jì)理念、方式和形式的層面上探討實(shí)現(xiàn)和諧化的具體理論和方法,分別結(jié)合可持7、
續(xù)設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)理念、類型學(xué)方法和“人”因分析、形態(tài)學(xué)理論等內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)層級(jí)及其構(gòu)成要素的和諧性。團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)—《新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,由此迎來(lái)了一波新的發(fā)展趨勢(shì)、新型行業(yè)旗幟和新的職業(yè)選擇。該標(biāo)準(zhǔn)聚焦新時(shí)代國(guó)家百年奮斗目標(biāo)建設(shè)對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教師的需要和0-6歲學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律,以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍惠及國(guó)家下一代兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,規(guī)定了新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)及其應(yīng)培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和能力評(píng)價(jià)的要求。該標(biāo)準(zhǔn)適用于0-6歲學(xué)前教育師資的崗前培訓(xùn)及在職教師的能力提升,高水準(zhǔn)、高實(shí)操性的培訓(xùn)課程,能夠幫助教師快速提升在托育機(jī)構(gòu)、幼兒園所的職業(yè)技能,從而更好的教書(shū)育人、脫穎而出,實(shí)現(xiàn)升職加薪。同時(shí)適用于廣大中、高等職業(yè)院校學(xué)前教育、語(yǔ)言教育等4、
相關(guān)專業(yè)學(xué)生,通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以快速掌握實(shí)用、有效的教學(xué)方法,為其提升職業(yè)技能、促進(jìn)擇業(yè)就業(yè)提供了更多選擇。據(jù)悉,由中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工委、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健體中心、中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦的《新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)標(biāo)發(fā)布會(huì)將于2022年8月8日在北京召開(kāi)。關(guān)注新語(yǔ)境官方網(wǎng)站,了解發(fā)布會(huì)及新語(yǔ)境師資培訓(xùn)考證動(dòng)態(tài)。
展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)前教育行業(yè)方面,困擾大多數(shù)群體的“入園難”“入園貴”問(wèn)題得到解決,同時(shí)也在滿足對(duì)學(xué)前教育有更高、更加個(gè)性化需求的過(guò)程中,仍舊有一部分群體堅(jiān)持以“外國(guó)模式”“外教帶班”“境外教材”為主的發(fā)展理念,而以中國(guó)特色為核心的學(xué)前教育模式較為缺乏。堅(jiān)定中國(guó)自信是我國(guó)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。這也對(duì)民辦學(xué)期教育下一步如何發(fā)展提出了新的問(wèn)題,如何讓中國(guó)的教育,特別是學(xué)前教育辦出中國(guó)特色,成為學(xué)校和家長(zhǎng)普1、
遍關(guān)心的重點(diǎn)方向。而抓好學(xué)前教育離不開(kāi)對(duì)幼兒教師的建設(shè)培養(yǎng),教師作為教育的第一資源,是建設(shè)高質(zhì)量教 (1)在尺度上,以人體工學(xué)的尺度要求為參考,結(jié)合相應(yīng)的國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家具尺寸進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整,并根據(jù)具體的設(shè)計(jì)對(duì)象和目標(biāo)進(jìn)行合理的功能設(shè)定。5、
現(xiàn)代人體工學(xué)的研究已經(jīng)從純粹的人體尺度測(cè)繪延伸到人與家具(產(chǎn)品)的交互行為的各個(gè)方面,并給出了相應(yīng)的參考數(shù)據(jù)和系數(shù),能夠?yàn)楝F(xiàn)代中式家具設(shè)計(jì)提供較為詳細(xì)的分析數(shù)據(jù)(如3、
圖5-13)。對(duì)于現(xiàn)代中式家具來(lái)說(shuō),尺度上與現(xiàn)代家具存在差異主要由于傳統(tǒng)中式家具尺度的影響,因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)調(diào)整相應(yīng)的尺度關(guān)系,如座椅中的座面高度、寬度和縱深,應(yīng)調(diào)整至最舒適的尺寸設(shè)置,而且應(yīng)根據(jù)不同空間環(huán)境、不同使用用途的要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?,F(xiàn)代居室環(huán)境與傳統(tǒng)家居環(huán)境差別較大,家具的布置和擺放相對(duì)比較緊湊,因此各種家具之間的關(guān)聯(lián)性、組合性、連接性以及系列化等則顯得尤為重要。在客廳中,家具功能以會(huì)客、娛樂(lè)休閑等為主,與傳統(tǒng)建筑中的中廳有較大區(qū)別,其家具布置和造型也更趨向于舒適性和人性化,通常以沙發(fā)類坐具形成半圍合空間,與之近似的現(xiàn)代中式家具則將座椅、羅漢床和西方的沙發(fā)形式進(jìn)行組合創(chuàng)新,形成新穎的客廳系列家具(如圖5-14,圖5-15)。育體系、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。2022年,中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)為貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育改革和深化新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)工作要求,在職業(yè)教育領(lǐng)域強(qiáng)化學(xué)前教育師資綜合素養(yǎng)水平和專業(yè)8、
知識(shí)技能培訓(xùn),組織多方力量研發(fā)制定了職業(yè)教育領(lǐng)域首個(gè)0-6歲學(xué)前師資技能等級(jí)的 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思維方式6、
傾向于系統(tǒng)化、層級(jí)化的邏輯分析,即從整體系統(tǒng)界定設(shè)計(jì)概念,針對(duì)不同的層級(jí)確定相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法,最終逐層遞進(jìn)地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。本書(shū)通過(guò)對(duì)人—家具—社會(huì)—自然(環(huán)境)中各構(gòu)成要素及其關(guān)系的分析,提出設(shè)計(jì)系統(tǒng)的“三觀論”:宏觀層次、中觀層次與微觀層次,從設(shè)計(jì)理念、方式和形式的層面上探討實(shí)現(xiàn)和諧化的具體理論和方法,分別結(jié)合可持7、
續(xù)設(shè)計(jì)與綠色設(shè)計(jì)理念、類型學(xué)方法和“人”因分析、形態(tài)學(xué)理論等內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)層級(jí)及其構(gòu)成要素的和諧性。團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)—《新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,由此迎來(lái)了一波新的發(fā)展趨勢(shì)、新型行業(yè)旗幟和新的職業(yè)選擇。該標(biāo)準(zhǔn)聚焦新時(shí)代國(guó)家百年奮斗目標(biāo)建設(shè)對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教師的需要和0-6歲學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律,以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍惠及國(guó)家下一代兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,規(guī)定了新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)及其應(yīng)培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和能力評(píng)價(jià)的要求。該標(biāo)準(zhǔn)適用于0-6歲學(xué)前教育師資的崗前培訓(xùn)及在職教師的能力提升,高水準(zhǔn)、高實(shí)操性的培訓(xùn)課程,能夠幫助教師快速提升在托育機(jī)構(gòu)、幼兒園所的職業(yè)技能,從而更好的教書(shū)育人、脫穎而出,實(shí)現(xiàn)升職加薪。同時(shí)適用于廣大中、高等職業(yè)院校學(xué)前教育、語(yǔ)言教育等4、
相關(guān)專業(yè)學(xué)生,通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以快速掌握實(shí)用、有效的教學(xué)方法,為其提升職業(yè)技能、促進(jìn)擇業(yè)就業(yè)提供了更多選擇。據(jù)悉,由中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工委、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健體中心、中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦的《新語(yǔ)境教育師資技能等級(jí)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)標(biāo)發(fā)布會(huì)將于2022年8月8日在北京召開(kāi)。關(guān)注新語(yǔ)境官方網(wǎng)站,了解發(fā)布會(huì)及新語(yǔ)境師資培訓(xùn)考證動(dòng)態(tài)。
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