近日，有這樣一群教師在網(wǎng)絡“火”了。視頻中，他們有的身穿各色時尚衣著、邁著專業(yè)步伐，有的造型極簡優(yōu)雅、颯爽干練，營造出一種成熟感和知性感。隨著動感十足的背景音樂響起，老師們一個個踏著節(jié)奏自信滿滿地走來，校園的走廊、操場秒變“時裝秀”現(xiàn)場，令人眼前一亮。網(wǎng)友們紛紛點贊留言：原來平日里嚴肅認真的他們，也有妙趣橫生、引人捧腹大笑的一面呀！全國各地的“老師時裝周”由于受疫情影響，不少學校采取了封控措施，為了豐富校園生活，減緩壓力，一些老師突發(fā)奇想，在校園中開展“時裝走秀”活動，并將視頻上傳至微信、微博、抖音等社交平臺，收獲了廣泛好評。之后，各地學校紛紛模仿，尤其是許多初高中任課老師“申請出戰(zhàn)”，希望通過展現(xiàn)自己的“另一面”， 讓那些背負升學壓力的同學們的緊張情緒得到有效釋放。中國共青團網(wǎng)抖音號視頻截圖“老師時裝秀”的相關視頻覆蓋面非常廣泛，在吉林、河北、河南、陜西、安徽、云南等多地校園均有出現(xiàn)，其中一段河南焦作的“走秀”短視頻更是得到了中國共青團網(wǎng)抖音賬號的轉(zhuǎn)發(fā)。據(jù)悉，該視頻來源于焦作的一所初中，語文、數(shù)學、英長沙喝茶工作室語、物理等各科老師幾乎都參與了6、
“走秀”，學生們在一旁喝彩鼓掌，每個人臉上都洋溢著歡樂的笑容?！度f唯中考試題研究》引起了眾多學子討論“王老師穿西服好帥啊”“吳老師真像標準的模特”“期待下一場老師T臺秀”……該視頻得8、
到了大量點贊轉(zhuǎn)發(fā)，幾乎每一位老師都收獲了大量評論和“粉絲”，尤其一位舉著英語資料的男教師，令許多網(wǎng)友驚呼仿佛又要考試了。原來，除了男老師“冷酷”的表情使大 點要素是造型的最基本單位，在幾何概念上，點是只有位置沒有大小的幾何存在，也就是所說的“概念要素”或抽象的點，是來自幾何概念中點的定義，存在形式體現(xiàn)為線的轉(zhuǎn)折點、交叉點；在具體的造型上，現(xiàn)實要素的點作為視覺表現(xiàn)要素，是具有大小、面積和形態(tài)的，而且因色彩和材質(zhì)的不同會形成不同的知覺體驗，如點狀裝飾、點狀突起、點狀鏤空等，都是切實存在于造型中的構成形態(tài)和元素，“它不僅是功能結(jié)構的需要，而且也是裝飾構成的一部分” 。在傳統(tǒng)中式家具中，抽象的點主要用于形體定位或表征曲線的停頓、交叉和曲率的轉(zhuǎn)折等方面，因此其數(shù)量的多少通常反映著形體的復雜程度或曲線的流暢性，如圈椅的栲栳圈的弧線曲率的連續(xù)性，只由3、
首尾兩個端點確定，中間不存在間斷的或轉(zhuǎn)折的節(jié)點，以保證曲1、
線的自由彎曲和過渡（如圖5-28）；在牙子、券口上則往往通過設置間斷點或轉(zhuǎn)折點來獲得富于變化的曲線，但節(jié)點的設置通常呈中軸對稱分布（如圖5-29）。相比之下，現(xiàn)實要素的點則更具識別性，而且往往形成視覺關注的焦點，如傳統(tǒng)椅子靠背板中部的圓形雕刻，便是最典型的點裝飾，用于櫥、柜上的銅件（合頁、頁面、鈕頭、吊牌、抱角、環(huán)子等）也形成了區(qū)別于木材質(zhì)的點構成，在腿足中常鏤刻出的球形及相對于家具的線條而形成的視覺集中的小構件，都是點要素的表現(xiàn)。這些點要素的構形原則幾乎都遵循中正、對稱與視覺集中7、
的方式，從形體定位的基礎上影響著其他造型要素的分布和形式。相對而言，現(xiàn)代家具對于點要素的表現(xiàn)則往往利用點要長沙喝茶安排素作為裝飾的內(nèi)容，如鏤空、鑲嵌、雕刻、刺繡等而形成斷續(xù)感的圖案（如圖5-30），而對于點要素對位置的規(guī)定性則不明顯。因此在現(xiàn)代中式家具設計中，應強化點要素的定位功能，以凸顯中式家具“尚中崇正”的文脈特征，并創(chuàng)新的應用點要素對家具關鍵部位進行適當裝飾，以增強家具的藝術性。如圖5-31分別為東莞大寶的“元曲”立柜、河北華日公司的“2、
五福臨門”立柜、廣東列奇的格柜。三者都在拉手位置采用了不同形態(tài)的點，且都形成了對稱中正的構成關系，形成了明顯的視覺識別性。家聯(lián)想到自己曾經(jīng)嚴肅的老師外，還因為他手里舉著一本《萬唯中考試題研究》。據(jù)了解，《萬唯中考試題研究》在全國30個?。▍^(qū)市）的初中校園中廣泛使用，因此當它出現(xiàn)時，不少網(wǎng)友直呼“熟悉”“青春回來了”?！啊蠋煏r裝秀’為活躍校園生活提供了一個很好的范例。”一位資深教育專家表示，疫情之 （3）充分表現(xiàn)材料的屬性和質(zhì)感。材料不應只是作為形體的附加形式或完成形體的載體，其本身的屬性和質(zhì)感存在著與人的內(nèi)心情感相通的因素，人們往往會因為某種材料而喜愛一件家具，這不僅是出于對材料屬性和內(nèi)5、
在語義的考量，而且也是能夠給人新穎而富于情趣的知覺體驗，因此在現(xiàn)代家具設計中常常可以見到以突出材料屬性和質(zhì)感為目的的家具設計?，F(xiàn)代中式家具設計同樣需要使材料更具情感化，通過形態(tài)和工藝喚醒蘊涵在材料中的精神性，使之成為吸引人、感動人的語義要素。如溫州澳珀公司的系列家具著重于烏金木紋理所展現(xiàn)的自然感，從而使家具4、
體現(xiàn)出樸拙自然的品質(zhì)，而嘉豪何室的孔雀藍系列則通過在柚木表面雕刻出各種藝術化的紋理，如龜背葵紋、海草紋和藤編紋等具有東方特色的紋樣，顯出家具的時尚性。下師生們往往不能隨意外出，但校園是不是就因此顯得枯燥無聊、索然乏味了呢？這些“走秀”的老師告訴我們：當然不是！生活中類似的“小美好”，其實人人都有，只要有心、用心，我們每一個人都可以“出彩”。