六度分離、黑天鵝、蝴蝶效應(yīng)、混沌原理、自組織，這些詞匯愈發(fā)頻繁地出現(xiàn)在媒體報道之中。大多數(shù)人都認(rèn)知這些字，但對其背后蘊含著的含義模棱兩可，其實這些概念都是建立在復(fù)雜性科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上。11月19日，王飛躍教授做客抖音《高山科學(xué)經(jīng)典》，通過為網(wǎng)友導(dǎo)讀經(jīng)典科普著作《復(fù)雜》一書，解釋什么是復(fù)雜性科學(xué)及其發(fā)展過程。王飛躍是中國科學(xué)院自動化研究所復(fù)雜系統(tǒng)管理與控制國家重點實驗室主任，在復(fù)雜系統(tǒng)、智能控制、社會計算、知識自動化等領(lǐng)域具有獨創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，在國內(nèi)外享有聲譽。其20多年前提出的APC理論，已經(jīng)成為復(fù)雜系統(tǒng)和智能控制領(lǐng)域新的研究范式，在無人駕駛、平行智能、平行情報、平行管理等方面應(yīng)用廣泛。王飛躍介紹到，《復(fù)雜》描述了一批美國科學(xué)家，越來越無法忍受自牛頓以來，長期主導(dǎo)科學(xué)的“還原思想，線性思維”的約束。他們以圣塔菲研究所為中心，網(wǎng)羅了全世界一批志同道合的學(xué)者，開辟了21世紀(jì)的科學(xué)，即復(fù)雜性科學(xué)?！稄?fù)雜》一書是復(fù)雜性科學(xué)的開山之作，是相關(guān)開拓者和科學(xué)家的“史記”，書中既有奇人奇事又波瀾壯闊，值得一讀。《復(fù)雜》一書作者是米歇爾·沃爾德羅普，共有九個章節(jié)，介紹了Murray Gell-Mann、Kenneth Joseph Arrow、Philip Warren Anderson等多位學(xué)者推動復(fù)雜性科學(xué)發(fā)展的故事。在講解第一章時，王飛躍舉例三個有代表性的例子：鍵盤在最初發(fā)明時不是為了打字快，是為了不讓打字機卡住，后來風(fēng)靡全球；鐘表最初并不都是順時針轉(zhuǎn)動，十五世紀(jì)時很多都是逆時針；一個理想人數(shù)60人的酒吧，如果對其預(yù)測，將導(dǎo)致要么沒人，要么全滿。因為預(yù)測少于60人時，人們都想去，預(yù)測多多于60人時，沒人會想去。這些例子涉及反對刻板規(guī)律、邊際效益遞增等現(xiàn)象，并進一步發(fā)展出復(fù)雜性科學(xué)。之后，王飛躍對其他章節(jié)，以及復(fù)雜性科學(xué)在生物學(xué)、人工智能、遺傳學(xué)、人工生命等領(lǐng)域的應(yīng)用做了系統(tǒng)性講解，并介紹了自身團隊在該領(lǐng)域的研究成果。節(jié)目還設(shè)有討論環(huán)節(jié)，由葦草智庫創(chuàng)始合伙人段永朝擔(dān)任嘉賓主持，電子科技大學(xué)教授、國際網(wǎng)絡(luò)科學(xué)學(xué)會理事呂琳媛共同參與了討論。段永朝表示，《復(fù)雜》之所以是本好書，一方面它可以讓讀者了解這個學(xué)科的起源，是如何在眾多的傳統(tǒng)、主流學(xué)科的邊緣地帶創(chuàng)生的；另一方面，書中有很多關(guān)于復(fù)雜思想的精辟的闡釋和通俗的解讀。他認(rèn)為該書在飛速變化的信息爆炸時代中，對人們穿破迷霧去駕馭復(fù)雜的現(xiàn)象是非常有幫助的。呂琳媛表示，復(fù)雜性科學(xué)不僅研究理論問題，和人們的生活也密切相關(guān)。她舉例，自己的同學(xué)有時會面臨一些小挫折，或者處理不好自己和同學(xué)、個人和集體的關(guān)系。她會引導(dǎo)他們以復(fù)雜性的思維方法看問題，一些小的困難放長遠(yuǎn)看說不定是好事。她還用混沌理論教導(dǎo)同學(xué)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，生活中的一件小事也許會對人生產(chǎn)生較大影響?？茖W(xué)著作浩如煙海，門檻較高，容易讓人望而生畏，因此需要有權(quán)威的推薦書目和名家導(dǎo)讀?！陡呱娇茖W(xué)經(jīng)典》項目邀請100位知名學(xué)者來做導(dǎo)讀者、200位知名人士做嘉賓，共同解析科學(xué)名著，用輕松有趣、專業(yè)科學(xué)的方法帶領(lǐng)大家閱讀科學(xué)書籍。節(jié)目于每周六晚20：00播出，[email?protected] 預(yù)約及觀看回放。在抖音，像《高山科學(xué)經(jīng)典》這樣的知識類節(jié)目還有很多。它們有的只是教網(wǎng)友一些生活竅門，也有的像高山科學(xué)經(jīng)典這樣把專業(yè)知識向更多公眾普及，均受到了不同網(wǎng)友的喜愛。抖音相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望發(fā)揮平臺優(yōu)勢，在視頻時代，不斷拓展知識傳播的可能，讓原本被局限在書本和課堂里的知識，可以突破時間和空間的限制，觸碰到更多人。