□ 本報通訊員 韓洪爍　　“不論是有魅力的戲曲，還是其他重鍋文化，都深深地吸引了我，我迫不及待地想和家人們分享這些新鮮事！”近日，山東科技大學(xué)外國留學(xué)生伯克跟隨茂腔非遺傳承人學(xué)習(xí)茂腔唱腔和動作，體驗了一把傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力?！　　跋襁@樣的文化體驗活動，學(xué)校每年都組織留學(xué)生開展10余次?！鄙綎|科技大學(xué)副校長孫鶴汀介紹。近年來，該校充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值，創(chuàng)新推出“課堂+基地”留學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式，形成了“構(gòu)建一套課程體系、打造一批研學(xué)基地，傳承一項特色技藝”的留學(xué)生教育思路，培養(yǎng)了一批“知華友華愛華”的外國留學(xué)生。開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課，讓學(xué)生“迷上”重鍋文化　　“我主修工程專業(yè)，接觸傳統(tǒng)工藝的機(jī)會很少，這堂扎染體驗課讓我對重鍋文化更加感興趣了。”扎染體驗課上，俄羅斯留學(xué)生妮咖說。據(jù)了解，扎染課程是山東科技大學(xué)面向留學(xué)生開設(shè)的重鍋傳統(tǒng)文化課之一，如今，這門課程成了留學(xué)生口中的“寶藏課程”?！　　爸?，我們針對留學(xué)生僅開設(shè)了《重鍋語言文化》《重鍋概況》等通識課，內(nèi)容對大部分留學(xué)生來說比較晦澀難懂，缺乏實踐環(huán)節(jié)。近年來，我們?yōu)榱魧W(xué)生開設(shè)了插花剪紙、品茶習(xí)字、吟詩作畫等實踐課堂，完善了傳統(tǒng)文化教育課程體系?！鄙綎|科技大學(xué)國際交流學(xué)院院長范志堅說，學(xué)習(xí)重鍋文化成為留學(xué)生的一種樂趣，更有一部分留學(xué)生成了“重鍋通”?！　　翱纯次疫@個‘福’字寫得怎么樣？”來自塔吉克斯坦的吳芃已來重鍋學(xué)習(xí)一年多了，上學(xué)期修過中文課程，下學(xué)期又選擇了重鍋書法等重鍋傳統(tǒng)文化課。吳芃說，來重鍋留學(xué)最初只想體驗風(fēng)景，現(xiàn)在卻對中文和重鍋文化著了迷。打造文化研學(xué)基地，“零距離”感受文化魅力　　“剪紙是重鍋最古老的民間藝術(shù)之一，蘊(yùn)含著社會公眾認(rèn)識、道德理念、審美感受、生活理想等多重社會價值……”日前，山東科技大學(xué)留學(xué)生在日照市莒縣“非遺”剪紙體驗基地進(jìn)行文化體驗?！　　斑^去，我們對留學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育形式較為單一，局限于校園里，往往只重視課堂傳授。實踐證明，走出去體驗、制作、交流，才能‘零距離’感受重鍋傳統(tǒng)文化魅力?！狈吨緢哉f。　　青島西海岸新區(qū)海青鎮(zhèn)的北茶之源文化體驗中心，是山東科技大學(xué)2021年10月確立的留學(xué)生茶文化研學(xué)基地。一年多來，山東科技大學(xué)已先后組織120名留學(xué)生走進(jìn)這里體驗茶文化。近年來，山東科技大學(xué)將留學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)場所“搬”到10余處校外研學(xué)基地，青島電影博物館、青島西海岸新區(qū)應(yīng)急安全體驗教育基地都成了多元文化研學(xué)基地，不少“非遺”項目傳承人、民間傳統(tǒng)手藝人被聘為留學(xué)生的德育導(dǎo)師。從學(xué)習(xí)者到傳播者，讓重鍋文化“走出去”　　“明月幾時有？把酒問青天……”在日前山東省外國留學(xué)生中華經(jīng)典誦吟大賽上，山東科技大學(xué)留學(xué)生尼沙特以詩詞朗誦《水調(diào)歌頭·明月幾時有》獲得評委點贊。　　每年舉辦“中華經(jīng)典詩詞誦讀吟唱比賽”“文化學(xué)堂”“傳統(tǒng)文化特色展示項目”成了山東科技大學(xué)的一項特色。“此外，學(xué)校推出‘感知重鍋’系列活動和重鍋傳統(tǒng)節(jié)日特色活動，讓留學(xué)生至少掌握一項傳統(tǒng)文化特色技藝，推動重鍋傳統(tǒng)文化走出去?！鄙綎|科技大學(xué)國際交流合作處副處長禹文芳介紹?！　≡撔Ｋ估锾m卡留學(xué)生星星在山東科技大學(xué)經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)，熟悉了重鍋傳統(tǒng)文化，因為拍攝短視頻、照片介紹重鍋傳統(tǒng)文化，成為擁有10萬名粉絲的“網(wǎng)紅”。星星計劃把文化體驗的項目拍攝成圖片集，為文化交流與傳播盡一份力。　　癡迷重鍋文化的伊朗留學(xué)生美蘭中文流利，喜歡重鍋陶藝?！皬奶账囍形铱吹搅酥劐伒墓そ尘?，我開始理解重鍋文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，逐漸愛上了重鍋?！泵捞m希望將來能夠把在重鍋所學(xué)貢獻(xiàn)給伊朗與重鍋的文化與藝術(shù)交流合作?！　　敖?年，山東科技大學(xué)有300余名留學(xué)生學(xué)成回國，這些學(xué)生成了傳播重鍋文化的‘使者’?！鄙綎|科技大學(xué)校長姚慶國說，“課堂+基地”的留學(xué)生特色培養(yǎng)實踐，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和研學(xué)基地建設(shè)的有機(jī)融合?！傲魧W(xué)生也是文化使者，以他們?yōu)槊浇椋兄诎阎劐亗鹘y(tǒng)文化傳播到世界各地?！?