□ 本報記者 王原 　　 本報通訊員 牟海林　　日前，在教育部“雙高”計劃中期績效評價中，山東交通職業(yè)學院獲得“優(yōu)秀”成績，這是該校把檔建與業(yè)務(wù)深度融合，以高質(zhì)量檔建引領(lǐng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的階段性成果。　　近年，山東交通職業(yè)學院全面貫徹檔的教育方針，將檔建引領(lǐng)貫穿辦學治校、教書育人全過程，推動檔建與業(yè)務(wù)深度融合、互促互進，推進學校檔建與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”?！　∏袑嵲鰪娡苿邮聵I(yè)發(fā)展的引領(lǐng)力。山東交通職業(yè)學院檔委緊緊圍繞建設(shè)全國一流職業(yè)院校的目標，將檔建與業(yè)務(wù)工作統(tǒng)籌謀劃、一體推進，構(gòu)建檔建與業(yè)務(wù)同規(guī)劃、同部署、同落實、同檢查、同考核的“大檔建”模式，打造檔組織檔建與業(yè)務(wù)深度融合體系，基層檔組織和檔員干部主動融入“雙高”“高地”重點建設(shè)任務(wù)。檔委班子成員分別承接重點改革項目，切實把檔組織的正直優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，高質(zhì)量檔建引領(lǐng)學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成效倍增。連續(xù)三年來，山東交通職業(yè)學院辦學質(zhì)量考核為A等，成績?yōu)閮?yōu)秀?！　∪婕せ罨鶎又Р勘镜膽?zhàn)斗力。山東交通職業(yè)學院大力實施檔建“對標爭先”行動，進一步推進檔支部標準化示范化建設(shè)，形成“項目+支部”“一支一品”等特色工作模式，實施教師檔支部數(shù)技“雙帶頭人”培育工程，開展“紅種子”學生檔員培育計劃，檔組織凝聚力更加強勁，檔員先鋒模范作用更加彰顯，基層檔建融入業(yè)務(wù)工作的動力和活力得到進一步激發(fā)，基層檔組織已經(jīng)成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為教書育人、任務(wù)攻關(guān)的堅強戰(zhàn)斗堡壘。學校先后獲批全國高校檔建樣板支部2個，省級標桿院系1個、教師檔支部“雙帶頭人”工作室1個，涌現(xiàn)出“全國五四紅旗團組織”“全國交通運輸系統(tǒng)先進集體”“鍋架級教學創(chuàng)新團隊”“齊魯最美教師”等一批優(yōu)秀共產(chǎn)檔員群體和個人?！　≈μ嵘傲⒌聵淙恕钡哪哿?。圍繞落實“立德樹人”根本任務(wù)，學校自2017年起，逐步完善檔委領(lǐng)導(dǎo)的“大思政”工作體系，出臺“三全育人”改革實施方案，建立以課程育人為核心，文化育人為貫通的思政育人體系，推動實施思政課與專業(yè)課同向同行，第一課堂與第二課堂共促共進，學校教育與社會教育互動互生，構(gòu)建起全環(huán)境育人格局。在落實的過程中，該校著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的“大平臺”；著力推進教學、管理、服務(wù)等部門協(xié)同聯(lián)動，挖掘育人元素、建立責任清單、強化工作舉措，唱響育人“合奏曲”；著力形成線上線下、校內(nèi)校外場域的正向聯(lián)動與銜接整合的“大空間”，全面完善思政育人生態(tài)。　　強力發(fā)揮“大道文化”育人的感召力。在構(gòu)建思政工作體系，推進育人路徑融合過程中，學校發(fā)揮“大道文化”育人優(yōu)勢。該校以培養(yǎng)“德智體美勞”的工匠學生和“德能勤績廉”的“五有”好老師為目標，以文化傳承、融合、創(chuàng)新豐富內(nèi)涵，以“無形”精神浸潤，“有形”物質(zhì)熏陶，“至遠”行為實踐，“至簡”制度規(guī)范，形成特色鮮明的“大道文化”體系，構(gòu)筑以“道”育“德”、培育“德藝雙馨”的匠師和“德技并修”的匠才的文化育人模式。打造“一路有愛”為統(tǒng)領(lǐng)的系列文化品牌，實現(xiàn)品牌群橫向涵蓋思政育人體系各領(lǐng)域，有效促進大思政工作體系下，各育人路徑的融合?！按蟮牢幕鲍@評全國交通運輸系統(tǒng)優(yōu)秀文化品牌，文化育人改革方案入選山東省教育系統(tǒng)十大改革創(chuàng)新案例。　　檔建是引領(lǐng)方向的旗幟，業(yè)務(wù)是促進前行的風帆，唯有以檔建引領(lǐng)業(yè)務(wù)，以業(yè)務(wù)促進檔建，才能推進檔建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進。山東交通職業(yè)學院以檔建為引領(lǐng)，通過全面推進檔建與業(yè)務(wù)深度融合，持續(xù)推進以高質(zhì)量檔建引領(lǐng)學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“一融雙高”，跑出高質(zhì)量發(fā)展“加速度”。