□ 本報記者 王原 　　 本報通訊員 董國華　　為深入貫徹檔的二十大精神，落實義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，讓城郊（鄉(xiāng)村）老百姓的孩子在家門口享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，今年，濟南市市中區(qū)錨定“美麗鄉(xiāng)村美好教育”目標(biāo)，持續(xù)深化為期三年的“城郊學(xué)校提升行動”。在深入調(diào)研城郊學(xué)校發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，印發(fā)《市中區(qū)城郊學(xué)校教育質(zhì)量提升行動實施方案》，發(fā)布《市中區(qū)城郊學(xué)校教育質(zhì)量提升項目清單》，面向26所城郊學(xué)校提出31項精準(zhǔn)提升“項目清單”，集合全區(qū)之力，組建教研人員、項目組帶頭人、名校長、名師組成的“專業(yè)合伙人”團隊，通過機制創(chuàng)新、資源引入、政策支持、團隊構(gòu)建等舉措傾力推動城郊學(xué)校發(fā)展提升。優(yōu)化城郊學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)　　教師是教育的第一資源，鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊伍決定著鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)。市中區(qū)統(tǒng)籌全區(qū)教師隊伍資源，實施中青年干部、骨干教師到城郊學(xué)校定崗幫扶機制，依托教科研人員、首席教師、能手教師組成的“專業(yè)合伙人”隊伍，立足“手拉手”協(xié)同發(fā)展，面向長期在城郊學(xué)校工作的教師開展專項評優(yōu)表彰，持續(xù)激活城郊教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生力，切實優(yōu)化城郊學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)?！　「哔|(zhì)量教研是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，是高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)的必由之路。提升行動中，“專業(yè)合伙人”引領(lǐng)學(xué)校聯(lián)手組織“鄉(xiāng)村學(xué)?？缧Ｑ芯啃徒M織建設(shè)的實踐研究”專題攻關(guān)。針對鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模偏小，單人單班教學(xué)比重大，校內(nèi)同年級橫向教研無法進行等多重問題，區(qū)教研室“專業(yè)合伙人”指導(dǎo)城郊學(xué)區(qū)先后成立語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語、班主任7個跨校研究組織，建立組長聘任制，實施學(xué)區(qū)教研一體化管理。每個組織都成立核心團隊，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、人員調(diào)度、開展實驗等事宜，“專業(yè)合伙人”每學(xué)期牽頭組織2至3次跨校專題教研?！　〈送猓兄袇^(qū)還探索以校本教研為主體、以校際聯(lián)合教研為形式的“主題式五環(huán)跨校教研模式”，有效搭建城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展快速路，加裝課堂教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)動機，讓每一個鄉(xiāng)村娃在課堂上收獲成長。統(tǒng)籌實施“城鄉(xiāng)鏈接式”德育項目　　立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校面臨的一個難題，市中區(qū)統(tǒng)籌實施“城鄉(xiāng)鏈接式”德育項目，依托首席班主任工作室和德育項目組，建立城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校德育項目鏈接發(fā)展機制，召開城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校德育工作提升專場研討會，組織城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校班主任專項培訓(xùn)，豐富育人載體，完善德育課程，全面提升區(qū)域德育工作實施水平?！　　皩I(yè)合伙人”深入學(xué)校，幫助學(xué)校梳理優(yōu)勢，設(shè)立德育一體化課程，創(chuàng)設(shè)“夢想成真體系”，探索生活德育的實施路徑，為每一名學(xué)生提供成長的機會。引導(dǎo)學(xué)生以黃河時代課程群的建設(shè)為德育基礎(chǔ)，通過走訪、參觀、調(diào)查，了解濟南的風(fēng)景勝地、歷史人文，感受泉城的發(fā)展、城市的變遷，讓每個孩子“知泉城，愛家鄉(xiāng)”，培育家國情懷，促進身心發(fā)展。文化建設(shè)把孩子的需要放在前端　　文化是育人的主渠道，是潛移默化的教育資源。市中區(qū)在城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校開展校園文化建設(shè)行動，優(yōu)化校園文化建設(shè)整體布局，打造如詩如畫校園風(fēng)光，讓校園的各個區(qū)域都成為學(xué)生成長的樂園、成為課后優(yōu)質(zhì)服務(wù)的陣地，使學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)得到持續(xù)提高和完善。　　以名校長為主體的“專業(yè)合伙人”引導(dǎo)城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校在文化建設(shè)中“讓學(xué)生做主，把孩子的需要放在前端”。從校園操場的重新設(shè)計到傳統(tǒng)游戲的活動空間搭建，再到打造體育器材共享區(qū)域，學(xué)生可隨用隨取。針對班級文化的內(nèi)在提升，進行深入探討與研究，建立班級主題課程，讓更多學(xué)生的研究成果展示在班級中，開拓靈活生動的學(xué)習(xí)場域?！　槭剐@成為充滿書香和詩意的空間，市中區(qū)發(fā)布《城郊學(xué)校書香校園建設(shè)行動十大倡議》，引領(lǐng)學(xué)校用閱讀照亮學(xué)生培根潤心的道路，引導(dǎo)所有年級建立清晰的閱讀規(guī)劃，“專業(yè)合伙人”團隊開展“一對一”精準(zhǔn)指導(dǎo)，從閱讀課程設(shè)計、課程實施、課程評價等方面開展沉浸式的教研活動，帶領(lǐng)學(xué)校通過晨午誦讀、活動展演、研磨課例等方式，將經(jīng)典誦讀、名著研讀從課堂走向課程，從淺層走向深入?！　〕墙迹ㄠl(xiāng)村）學(xué)校提升行動中，一位位“專業(yè)合伙人”秉承愿景一致、優(yōu)勢互補、關(guān)系平等、共擔(dān)共贏的理念，深入學(xué)校、走進課堂、融入教研組，真幫、真研、真投入。一年多來，“專業(yè)合伙人”團隊走進城郊（鄉(xiāng)村）學(xué)校指導(dǎo)167組次，深入教研組、磨課研討79節(jié)次，參與干部教師2600余人次，全面奏響市中區(qū)城郊教育質(zhì)量提升的號角，在打造“國內(nèi)知名、全省一流”的品質(zhì)教育的新時代新征程形成新的“市中經(jīng)驗”。