事實證明，用戶越來越趨于從營銷場景中感受產(chǎn)品和品牌，精心搭建的場景更容易激發(fā)用戶的行為，在特定的場景下用戶能夠得到更好的互動體驗，進(jìn)而可激發(fā)用戶與品牌之間產(chǎn)生互動的動力，形成場景與用戶間信息互通的有效循環(huán)，潛移默化地向用戶傳遞品牌情感和文化。數(shù)年磨劍不畏苦，今朝倚劍放光芒。還有100天，便是2023高考之時，王老吉特別上線五款高考系列定制罐，高考大吉罐、學(xué)科罐、高三班吉罐、手寫吉愿罐、萬試大吉罐，祝所有考生科科加吉，高考大吉。高考大吉罐，全力以赴，奔赴理想，祝所有高考學(xué)子高考大吉；學(xué)科罐，語數(shù)英政史地物化生，不論哪科，科科加吉；高三班吉罐，和共同奮斗的同窗好友約定，一起邁向青云萬里，不管哪班級，高考都大吉；手寫吉愿罐，認(rèn)真思考，用金筆在王老吉罐身上書寫吉愿，愿每個追夢少年的愿望都有回響；萬試大吉罐，一模二模三模高考，大考小考逢考必過，試試不易萬試大吉。百日奮戰(zhàn)，只為六月鋒芒，愿高考學(xué)子們乘風(fēng)破浪，一往無前！王老吉在此借高考系列定制罐祝愿2023年全國考生金榜題名，成就青春夢想，前程似錦，不負(fù)韶華流年，科科加吉，高考大吉。一方面，王老吉推出「高考定制罐」產(chǎn)品，迎合了高考討彩頭的約定俗成，滿足廣大考生和家長的表達(dá)欲望，新鮮的定制玩法，貼心的高考祝福，王老吉以情動人，讓用戶看到了品牌的溫暖一面，繼而激發(fā)了用戶的購買欲。而其他年輕用戶潛意識也容易受周圍的同學(xué)、朋友影響，尤其是如當(dāng)某一個班級定制了王老吉「高三班吉罐」之后，很大程度上會刺激其他班級學(xué)子產(chǎn)生擁有自己班級專屬定制的欲望，可以說王老吉定制罐的玩法從多方面激活了人際關(guān)系的影響。與其它品牌不同的是，這雖然是王老吉聚焦高考場景打造的定制罐營銷，但并不是一場孤立的營銷活動，而是王老吉將吉文化融入到每一個需要慶祝和祝福場景的整體品牌戰(zhàn)略下一次局部戰(zhàn)役。王老吉「高考定制罐」之所以能在品牌集體借勢高考熱點中快速脫穎而出，便在于根據(jù)「吉文化」為用戶搭建出了這樣的場景，有效實現(xiàn)了與用戶的互動，而王老吉構(gòu)建場景營銷的方法，也為品牌和行業(yè)提供了一條值得參考的思路。