“教什么”“如何教”的困惑。父母應(yīng)該怎樣“依法帶娃”？怎樣更好地落實(shí)家庭教育責(zé)任？全國(guó)人大兩會(huì)期間，多位代表就此話題進(jìn)行了深入探討。父母親不應(yīng)該把自己的意愿強(qiáng)加在孩子南方日?qǐng)?bào)上：根據(jù)大家的觀察，今天的家庭教育存在哪些實(shí)際問(wèn)題？全漢炎：家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。身為教育者，我們可以感覺(jué)到，父母盡責(zé)、和諧、有愛(ài)心的家庭，孩子在行為和行為上都比較好。有些家庭關(guān)系緊張，讓孩子處于冷暴力之中；有些父母對(duì)孩子管理得太多，什么都安排；有些父母開(kāi)始“甩手掌柜”，忽視對(duì)孩子的管教，不利于孩子的成長(zhǎng)。要認(rèn)識(shí)到，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)有思想、有感情的人，父母首先要了解孩子，尊重孩子。每一個(gè)孩子都有差異，都有優(yōu)點(diǎn)，父母要善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。與此同時(shí)，孩子也是一個(gè)發(fā)展中的人，父母應(yīng)以發(fā)展的眼光看待孩子，相信孩子，給予孩子積極的鼓勵(lì)。如今，許多父母都把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，希望孩子能夠按照既定的路線成長(zhǎng)、發(fā)展。那是錯(cuò)誤的。良好的家庭教育，首先要認(rèn)識(shí)孩子，尊重孩子的差異，遵循孩子的成才規(guī)律，而不是跟隨大眾。第二，一定要花時(shí)間和精力去教育孩子。肖麗梅:如今，在家庭教育中，許多父母和父母不了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律。在孩子不同的成長(zhǎng)階段，他們不知道如何用適當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)和幫助孩子。事實(shí)上，許多父母沒(méi)有足夠的時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兠τ诠ぷ?。我在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童比例較高，缺乏父母的關(guān)心，存在性格內(nèi)向、身體素質(zhì)弱、缺乏積極向上精神等問(wèn)題。此外，爺爺奶奶更喜歡“隔輩帶寶寶”，一旦孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，就很難糾正。陳海儀：我在許多大學(xué)擔(dān)任法治副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事青少年和婚姻家庭案件的審判。近年來(lái)，作為全國(guó)人大代表，走訪了眾多社區(qū)居民的父母，在立法聯(lián)系點(diǎn)也與眾多群眾交談，同時(shí)我也是一位母親。根據(jù)我的觀察，家庭教育中有四個(gè)關(guān)鍵字值得關(guān)注：

首先是理解。孩子們?cè)谟啄辍⑼?、青年、青年等各個(gè)階段都表現(xiàn)出不同的心理、生理特征。許多父母對(duì)這些特征了解不多，每個(gè)階段需要做什么指導(dǎo)就更不用說(shuō)了，相關(guān)的指導(dǎo)材料也比較缺乏。二是陪伴。父母看到別人家的孩子好，通常會(huì)片面要求孩子這樣做，忽略了孩子性格、身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)背景的差異，這是缺乏陪伴造成的。三是關(guān)注。事實(shí)上，許多父母對(duì)孩子缺乏關(guān)注。事實(shí)上，預(yù)防未成年人犯罪法已經(jīng)明確列出，哪些是不良行為，哪些是嚴(yán)重的不良行為。這應(yīng)該是父母必須注意的預(yù)警信號(hào)。四是合作。家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的協(xié)同也要加強(qiáng)。教師應(yīng)該向家長(zhǎng)反映在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的孩子的問(wèn)題，家庭不能回避問(wèn)題；未成年人行為嚴(yán)重不良時(shí)，家庭應(yīng)配合公安部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行糾正；當(dāng)家庭教育出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，社區(qū)也可以與學(xué)校合作做家長(zhǎng)的工作?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》要“長(zhǎng)牙”南方日?qǐng)?bào)：缺乏家庭教育與未成年犯罪有關(guān)嗎？陳海儀：是有關(guān)系的。出身家庭的教育方式、父母本身是否存在不良行為，都對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。若引導(dǎo)不當(dāng)，兒童甚至可能走上犯罪的道路?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中的“六大保護(hù)”都與家庭教育有關(guān)。如果家庭出了問(wèn)題，最早會(huì)體現(xiàn)在孩子的身心上。隨著家庭教育促進(jìn)法及相關(guān)配套法的實(shí)施，家庭教育將得到更多的法律指導(dǎo)，包括未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、反家庭暴力法、婦女權(quán)益保護(hù)法等?！赌戏饺?qǐng)?bào)》：如何推進(jìn)家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施，切實(shí)引導(dǎo)、引導(dǎo)父母依法帶娃？全漢炎：首先要加強(qiáng)普法，讓父母、其他監(jiān)護(hù)人了解法律。通過(guò)司法和執(zhí)法機(jī)關(guān)、學(xué)校和媒體的共同努力，加強(qiáng)對(duì)家庭教育促進(jìn)法的宣傳和解釋，讓家長(zhǎng)對(duì)這些規(guī)章有深刻的理解和理解。第二，要促進(jìn)遵守法律法規(guī)，督促父母和其他監(jiān)護(hù)人履行家庭教育責(zé)任。

自2021年6月“監(jiān)測(cè)令”全面實(shí)施以來(lái)，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)針對(duì)嚴(yán)重監(jiān)測(cè)失職、未成年人遭受家庭暴力等問(wèn)題，制定了7.6萬(wàn)多份“監(jiān)測(cè)令”。這項(xiàng)創(chuàng)新措施為家庭教育注入了專業(yè)的司法力量，提高了家庭教育的“法治認(rèn)可度”，有效地促進(jìn)了監(jiān)護(hù)人認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。家庭教育要有章可循，還要有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。另一方面，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)繼續(xù)重視在處理未成年人案件時(shí)實(shí)施“監(jiān)督監(jiān)測(cè)令”，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，督促監(jiān)護(hù)人充分履行職責(zé)。另一方面，還需要包括學(xué)校、婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門(mén)在內(nèi)的各界人士的合作，不斷提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督觀念、監(jiān)督能力和家庭教育水平。陳海儀：家庭教育促進(jìn)法不僅僅是司法兜底，還能“長(zhǎng)牙”，突出法律的剛性。例如，如果在批評(píng)教育、勸誡、制止等家庭教育指導(dǎo)后仍未得到糾正，父母或其他監(jiān)護(hù)人和未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)可以向法院申請(qǐng)禁止令或指定住所，并配合探望令。人民法院受理后，可以開(kāi)始監(jiān)管，避免父母一方在離婚訴訟中隱瞞孩子?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確了人民法院的職能定位，賦予了審判指導(dǎo)功能。地方法院可以探索在審判中加入家庭教育，在裁判文書(shū)中引入引言或說(shuō)服家庭信件。此外，人民法院還被賦予發(fā)現(xiàn)和糾正等懲罰權(quán)。例如，在審理案件時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重的不良行為或犯罪行為，或者父母侵犯未成年人的合法權(quán)益，可以根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度進(jìn)行訓(xùn)誡、罰款和拘留。涉嫌犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人應(yīng)樹(shù)立家庭教育主體責(zé)任意識(shí)南方日?qǐng)?bào)：如何明確地市政府及相關(guān)工作部門(mén)、學(xué)校、家庭的責(zé)任？陳海儀：家庭是第一堂課，父母是第一任教師。在《家庭教育促進(jìn)法》中，“促進(jìn)”二字被放置，更強(qiáng)調(diào)家庭教育是家庭的責(zé)任，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭教育的主要責(zé)任感。此外，《家庭教育促進(jìn)法》還明確了人民法院在家庭教育促進(jìn)中的職能定位，包括與同級(jí)人民政府及其相關(guān)部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，幫助家長(zhǎng)提高法律監(jiān)護(hù)能力。全漢炎：家庭教育促進(jìn)法劃分了地市政府及相關(guān)工作部門(mén)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。但是在實(shí)施的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多工作都無(wú)法建立一個(gè)非常明確的界限。因此，多方既要承擔(dān)各自的責(zé)任，又要共同努力。從學(xué)校的角度來(lái)看，我們重視學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)成立家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)法律專業(yè)人士指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，我們可以做好學(xué)校家庭社會(huì)的協(xié)同教育。如今，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)每一位在校學(xué)生的家長(zhǎng)，都可以通過(guò)線上父母微課、專家講座、家校共讀共學(xué)營(yíng)、線下沙龍咨詢家長(zhǎng)等方式，獲得青春期孩子撫養(yǎng)的有力支持。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，肖麗梅：

每個(gè)角色都有其不可或缺的作用。我認(rèn)為，只有實(shí)現(xiàn)家校合一、政府重視、社會(huì)關(guān)注相結(jié)合，才能從根本上保證家庭教育法的作用。比如針對(duì)留守兒童缺乏家庭教育帶來(lái)的心理問(wèn)題，留守兒童服務(wù)服務(wù)平臺(tái)可以由鎮(zhèn)、村、學(xué)校、家庭四個(gè)方面組成，及時(shí)回訪留守兒童。同時(shí)，心理咨詢老師安排在鎮(zhèn)一級(jí)學(xué)校，在鎮(zhèn)上鄉(xiāng)村學(xué)校巡回上課，及時(shí)關(guān)注孩子的心理變化。另一方面，我建議通過(guò)與學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，增加家庭教育促進(jìn)法律的宣傳，提高大家庭教育的視野。