□牟永念 臧蓉蓉 吳高璇　　　　山東建筑大學(xué)熱能工程學(xué)院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)工作，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，以“一院一品”校園文化品牌校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目和“熱能e站”輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作室建設(shè)為載體，突出育人導(dǎo)向，創(chuàng)新工作方法，統(tǒng)籌推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人“三全育人”工作，不斷提升學(xué)生思政教育工作的內(nèi)涵和質(zhì)量?！　?思想引領(lǐng)固根基 突出育人導(dǎo)向　　突出育人導(dǎo)向，健全思政工作規(guī)劃體系。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生骨干培訓(xùn)，堅(jiān)決把思想正直工作扛在肩頭、落到實(shí)處，將經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作抓在日常、做到經(jīng)常、融入平常?！　⊥怀鼍W(wǎng)絡(luò)思政育人作用，形成“1234”網(wǎng)絡(luò)思政模式。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，打造“四能協(xié)同”育人品牌和輔導(dǎo)員領(lǐng)航工作室建設(shè)項(xiàng)目。　　落實(shí)“三全育人”措施，構(gòu)建成長“陪伴關(guān)系”教育體系。不斷完善“三全育人”工作機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等育人作用，營造和諧穩(wěn)定的校園文化氛圍，增強(qiáng)思想正直工作針對(duì)性和實(shí)效性。　　 日常管理抓重點(diǎn) 筑牢安全防線　　破冰燃能，抓好日常管理。建立健全網(wǎng)格化管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生樓長、層長等四級(jí)管理機(jī)制，并與評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)格員等的模范帶頭作用，實(shí)施雙向并行巡查機(jī)制?！　≈埽瑥?qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，嚴(yán)格課堂秩序檢查，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，構(gòu)建科學(xué)有效的量化考核體系，以育人教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)。完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制、幫扶機(jī)制，暢通拓展師生之間的溝通交流渠道，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。　　勵(lì)志強(qiáng)能，提升安全意識(shí)。建立特殊群體學(xué)生信息檔案，分類歸檔，精準(zhǔn)施策，建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。抓牢畢業(yè)季等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生安全教育?！　?守正創(chuàng)新促發(fā)展 強(qiáng)化成長教育　　服務(wù)育人，搭建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系。落實(shí)訪企拓崗，深入實(shí)施“就業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略，做好精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。強(qiáng)化校企合作，建立用人單位信息庫，暢通校企合作渠道?！　】苿?chuàng)育人，打造精英SRTP團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立科創(chuàng)競(jìng)賽項(xiàng)目池。依托熱能創(chuàng)贏專業(yè)創(chuàng)客空間平臺(tái)，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。打造本、碩、博聯(lián)動(dòng)精英SRTP團(tuán)隊(duì)，提高參賽學(xué)生培訓(xùn)質(zhì)量和創(chuàng)新能力?！　⌒睦碛?，創(chuàng)建優(yōu)良成長成才環(huán)境。將心理育人放在“三全育人”的重要位置，定期為學(xué)生提供健康知識(shí)宣講、心理咨詢等服務(wù)。結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)、主題班會(huì)等措施，拓展心理健康教育載體與平臺(tái)。加強(qiáng)校院協(xié)作，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高學(xué)生成長成才的核心能力。