□ 本報(bào)記者 王原 本報(bào)通訊員 劉禺杉　　作為山東省首批高職（專科）綜合評價(jià)招生試點(diǎn)院校和省內(nèi)最早擁有單獨(dú)招生和綜合評價(jià)招生兩種模式的院校，威海海洋職業(yè)學(xué)院多年來落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終以質(zhì)量發(fā)展為核心，深化考試改革，創(chuàng)新育人模式，打造育人體系，多元化選拔優(yōu)秀人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新單招綜評招生模式確保生源數(shù)量質(zhì)量雙提升　　學(xué)院科學(xué)編制招生計(jì)劃，加強(qiáng)招生宣傳和單招政策解讀，加強(qiáng)與本區(qū)域內(nèi)中職院校合作，確保單招綜評生源數(shù)量穩(wěn)定和質(zhì)量提升。獨(dú)創(chuàng)系部專業(yè)直播招生宣傳，充分發(fā)揮在校大學(xué)生的招生宣傳積極性和主動(dòng)性，對接山東教育電視臺(tái)、重鍋教育在線、山東綜合評價(jià)招生網(wǎng)等10余家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)和單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展30余場招生網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)；開展“薪火相傳，感恩母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共有532名學(xué)生組成的209支隊(duì)伍回訪191所母校，單獨(dú)招生和綜合評價(jià)招生數(shù)量和質(zhì)量不斷提升。　　根據(jù)單招綜評生源類型多的特點(diǎn)，學(xué)校靈活分類命題，確保試題質(zhì)量和水準(zhǔn)。綜評考試以面試為主，重點(diǎn)考查邏輯思維能力、語言表達(dá)能力以及對報(bào)考專業(yè)的認(rèn)知了解、興趣和對未來職業(yè)發(fā)展的潛力；單招考試強(qiáng)調(diào)“能力素質(zhì)+學(xué)科知識(shí)”，考查學(xué)生綜合素質(zhì)同時(shí)還檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)程度。學(xué)校堅(jiān)持“一平臺(tái)，兩識(shí)別，三隨機(jī)”的原則，保證“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)”的安全使用，首次采用“雙機(jī)位”模式進(jìn)行考試，有效防止學(xué)生作弊，保證考試公平、公正，維護(hù)考生正當(dāng)利益。創(chuàng)新文化育人模式暢通五個(gè)育人渠道　　發(fā)揮海洋辦學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)新文化育人模式，以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、藍(lán)色海洋文化、紅色革命文化”三種文化為教育核心，弘揚(yáng)工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)精神，暢通思政課程、課程思政、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)思政及環(huán)境思政五個(gè)育人渠道，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，切實(shí)提升學(xué)生思想正直素質(zhì)?！　?021年起，威海海洋職業(yè)學(xué)院與威海榮成市革命烈士陵園管理服務(wù)中心合作，共同開發(fā)“紅印跡直播間”，并在“紅印跡直播間”的基礎(chǔ)上不斷拓展，推進(jìn)“膠東·紅印跡”學(xué)習(xí)教育，構(gòu)建起“一個(gè)紅印跡直播間、一本校本教材、一支宣講團(tuán)隊(duì)、一門紅色思政課、一個(gè)特色社團(tuán)項(xiàng)目”的“五個(gè)一”紅色文化育人體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)院、教師、學(xué)生、社會(huì)的“四方聯(lián)動(dòng)”，提升紅色文化育人實(shí)效?！皩I(yè)群＋技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)群”兩群融合　　學(xué)院深入實(shí)施“專業(yè)群＋技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)群”兩群融合，形成“基礎(chǔ)共享、核心獨(dú)立、拓展互選、能力遞進(jìn)”的專業(yè)群課程體系，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，確保課程體系對培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的支撐。建成運(yùn)營1萬平方米的“大學(xué)生雙創(chuàng)孵化基地”和省級眾創(chuàng)空間，累計(jì)進(jìn)駐70余家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)；成立獨(dú)立教輔機(jī)構(gòu)明德文化中心，建設(shè)16個(gè)教學(xué)場館，開設(shè)“三化”選修課60余門，實(shí)施必修8學(xué)分的選修課學(xué)分制，將“三化塑造”納入人才培育方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)展10余個(gè)校外研學(xué)基地，助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)；將海洋非遺民俗文化活動(dòng)納入課程體系，加強(qiáng)海洋文化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；師生共同策劃編演話劇《佩瑜懷瑾》，打造永不落幕的“思政課”。完善教學(xué)管理模式確保人才培養(yǎng)質(zhì)量　　學(xué)院不斷完善教學(xué)管理模式，對擴(kuò)招類學(xué)生實(shí)施“多元化培養(yǎng)、個(gè)性化發(fā)展、人性化服務(wù)、多元化評價(jià)、剛性化畢業(yè)”教學(xué)管理模式，按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活、多元化培養(yǎng)、個(gè)性化發(fā)展”的原則制訂人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程體系，依托4個(gè)課程教學(xué)平臺(tái)，靈活采用多種授課方式，完善學(xué)分認(rèn)定制度，配備“學(xué)業(yè)+生活”雙導(dǎo)師，建立由學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)評價(jià)組織組成的多元監(jiān)控評價(jià)體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化成長?！　‘a(chǎn)教融合已成高職院校發(fā)展新趨勢。學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)以海洋產(chǎn)業(yè)為依托，積極對接校企合作資源，構(gòu)建多個(gè)校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)化平臺(tái)，營造“做中學(xué)”人才培養(yǎng)環(huán)境，努力夯實(shí)學(xué)生技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與企業(yè)需求的“零距離”。