□ 本報記者 王原 　　 本報通訊員 牟海林　　“交通是現(xiàn)代化建設(shè)的開路先鋒”。近年來，山東交通職業(yè)學(xué)院以“海、陸、空、軌、車、物流”六大專業(yè)群全面對接現(xiàn)代綜合運輸體系，以校企命運共同體深耕產(chǎn)教融合校企合作，以培育交通工匠人才服務(wù)交通強國戰(zhàn)略，聚焦“交、通、融、道”打造服務(wù)交通事業(yè)發(fā)展的沖鋒舟。專業(yè)聚“交”　　“交通行業(yè)發(fā)展需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才”。學(xué)校從建校之初，就確立了服務(wù)交通辦教育，圍繞交通辦專業(yè)的方向，專業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級都緊跟交通行業(yè)的發(fā)展與需要?！痹撔＝虅?wù)處處長田國芝介紹。近年，學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，先后撤銷專業(yè)7個，新開設(shè)專業(yè)5個，增設(shè)中外合作辦學(xué)專業(yè)2個，“海、陸、空、軌、車、物流”六大專業(yè)群面向交通智慧升級，全面服務(wù)海洋強國、軍民融合、鄉(xiāng)村振興等鍋架戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議?！　　拔覀冊谕蟊?、寶馬等企業(yè)深度合作過程中，同步引入的是國際化人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程思維?！痹诎凸噷嵱?xùn)中心，車輛工程系教師李強正帶領(lǐng)該校學(xué)生們對今年即將參加重鍋汽車工程學(xué)會巴哈大賽的賽車做最后調(diào)試。貫“通”培養(yǎng)　　五年一貫制、三二連讀、三年制高職、3+2本科、中外合作辦學(xué)，搭建起人才貫通培養(yǎng)的立交橋。“學(xué)校以春季高考和夏季高考為主體，結(jié)合‘文化+技能’方式開展單獨招生和綜合評價招生，向下與中職院校合作三二連讀培養(yǎng)，向上與本科院校開展3+2本科培養(yǎng)，實現(xiàn)了培養(yǎng)通道的全面貫通?！闭猩蜆I(yè)處處長李宗成說?！　〗衲?月份，2020級中外合作辦學(xué)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生石凱旋，即將進(jìn)入俄羅斯鄂木斯克國立交通大學(xué)就讀本科。“大家的起點可能不一樣，但是上升的空間和通道是廣闊的，學(xué)好技術(shù)技能一樣成就自己的精彩?！?015年通過春季高考考入建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生宋俊鵬，在校期間獲得山東省職業(yè)院校技能大賽建筑工程識圖一等獎。產(chǎn)教“融”合　　“企業(yè)之所以愿意投入，關(guān)鍵是人才培養(yǎng)過程同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、崗位需求對接，特別是在支撐生產(chǎn)流程，服務(wù)成果轉(zhuǎn)化中讓企業(yè)真正受益?！痹撔？蒲刑幪庨L王國林介紹道。該校以行業(yè)企業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟為牽頭，校企共建5個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，13個校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，6個省級協(xié)同創(chuàng)新平臺，2個省級交通重點實驗室，涵蓋全部交通專業(yè)群?！　　拔覀儺a(chǎn)教融合校企合作吸引的是行業(yè)頭部企業(yè)，形成的是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)直通車，而且他們在企業(yè)的職業(yè)發(fā)展路徑也是越走越寬?！痹撔＼囕v工程系高連江老師介紹，他本人就是該校汽車專業(yè)畢業(yè)，在企業(yè)做技術(shù)總監(jiān)成績斐然，2014年作為產(chǎn)業(yè)教授又被學(xué)校聘回學(xué)校。大“道”育人　　該校以“大道無形”“大道有形”“大道至簡”“大道至遠(yuǎn)”統(tǒng)籌精神、物質(zhì)、制度、行為四個文化維度，形成特色鮮明的“大道”文化體系。以“先鋒之路”檔建品牌為統(tǒng)領(lǐng)的“一路有愛”學(xué)生管理、“精技之路”技能大賽、“匠心之路”工匠精神等系列文化品牌，搭建起與十大育人領(lǐng)域融合的文化育人路徑，以“道”育“德”，以“路”為徑，培育“德智體美勞”全面發(fā)展的匠才和“德能勤績廉”全面提升的匠師。該校處處都蘊含育人的故事，大到“大飛機”“蒸汽機車”，小到第一艘萬噸貨輪上的曲軸，船錨，從航海、路橋、航空大三科普基地，到濰縣戰(zhàn)役紀(jì)念館、孔子學(xué)堂，從每座樓宇到每間實訓(xùn)室，在無處不在的文化浸潤中，全環(huán)境立德樹人的生態(tài)更加豐茂?！　　敖弧⑼?、融、道”，是該校走好產(chǎn)教融合之路、走好育人之路的重要舉措，更是職業(yè)教育在重鍋式現(xiàn)代化新征程中奮力拼搏的縮影。